Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 1 - 2 клас I семестр - Володимир Наумчук 2021

Кожному своє. (Читання)
Розподіл слів за смисловою ознакою. Українські народні казки

Матеріал до уроку. «Чому гуси миються у воді, коти — на печі, а кури порпаються у поросі». (українська народна казка).

Мета. Розвивати логічне мислення в учнів, навчати встановлювати причиново-наслідкові зв'язки, удосконалювати навички свідомого читання, формувати відповідальність за свої вчинки.

Дидактико-методичне забезпечення. Слова-картки, предметні зображення водоплаваючих птахів.

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Повідомлення теми уроку.

3. Читання вчителем казки «Чому гуси миються у воді, коти — на печі, а кури порпаються у поросі».

4. Перевірка первинного сприйняття казки.

- Який епізод казки вам сподобався найбільше? Чому? Чи викликала якась частина казки у вас хвилювання? Яка і чому? Коли вам було особливо страшно? Чи відчули ви почуття радості? Коли саме?

5. Повторне знайомство учнів з казкою.

5.1. Читання казки учнями мовчки.

5.2. Аналіз розвитку дій.

- Прочитайте слова-картки: шукати, пішли, побачили, плавають, купаються, ґелґочуть, дивляться, бояться, побачили, поскакали, почали, тонути, вибралися, затрясся, помиюся, попорпаюся. Поміркуйте, хто з героїв казки виконував які дії. Доберіть (прочитайте, визначте) кожному персонажу його дії.

5.3. Встановлення причиново-наслідкових зв'язків.

- Я назву причину дій кожного героя казки. Ви, діти, зачитайте в казці слова, які стали наслідком цих дій.

♦ Побачили озеро — (знялися, полетіли, плавають, купаються, ґелґочуть).

♦ Побачили таких, як вони — (поскакали, почали тонути).

♦ Скочила, замахала — (це моя купіль...).

♦ Затрясся, помиюся — (не проміняю).

5.4. Озвучення діалогу, який відбувся між героями казки.

5.5. Робота з методичним апаратом

Відповіді на запитання, вміщені в кінці тексту казки.

Виконання різнорівневих завдань та їх перевірка.

6. Переказ змісту з використанням ланцюжка слів:

жив → мав → літо → зібралися → шукаємо → курочка → кіт → озеро → полетіли → добре → хотіли би → бояться → поскакали → вибралися → не буду → не полізу → додому.

7. Підсумок уроку.

7.1. Поміркуйте, чого казка навчила своїх читачів. Чи можна вчинок кота і курки характеризувати приказкою: «Аби наука, то й розум буде»?

7.2. Гра «Що не так?»

- Усім відомо, що птахи літають, плавають, пірнають. Визначте, що не так серед птахів: качки, лебеді, пінгвіни (не літають) — 1 варіант; чайки, страуси (лише швидко бігають), гагари.

- З яким птахом могла трапитися ситуація, описана в казці? Чому?