Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 1 - 2 клас I семестр - Володимир Наумчук 2021

Як розділити по правді? (Читання)
Розподіл слів за смисловою ознакою. Українські народні казки

Матеріал до уроку. Українська народна казка «Лисичка-суддя».

Мета. Розвивати мислення дітей, формувати оцінне судження, вдосконалювати навички виразного читання, формувати чесність у стосунках і справедливе ставлення один до одного.

Дидактико-методичне забезпечення. Малюнкове зображення героїв казок, мультимедійні засоби, шапочки-маски.

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Підготовка учнів до сприймання змісту нового матеріалу.

2.1. Бесіда.

- Які українські народні казки ви знаєте? Яка ваша улюблена казка? Як ви з нею познайомилися? (Хто, де, коли читав казку учневі/учениці). Розкажіть, про що йдеться в казці.

2.2. Розгляд малюнкових зображень героїв казок.

- Чи знайомі вам ці образи? Чи траплялися вам вони в казках? Яких? Вони були позитивними героями чи ні? Що вам запам'яталося з їх учинків?

2.3. Робота з мультимедійними засобами. Перегляд фрагментів зображень.

3. Повідомлення теми уроку.

4. Робота над українською народною казкою «Лисичка-суддя».

4.1. Первинне сприйняття змісту казки та його перевірка.

- Про кого ви прослухали казку? Про що казка? До кого з героїв у вас виникла симпатія? Чому? Як звучать назви головних героїв казки? (Пестливо). Про що це говорить?

4.2. Самостійне читання казки учнями мовчки.

- Прочитайте казку самостійно і підготуйтеся до її інсценізації.

4.3. Інсценізація казки.

Фізкультхвилинка

4.4. Робота з методичним апаратом підручника.

Відповіді на запитання, вміщені в кінці твору.

Вибіркове «озвучення» уривків казки за завданням учителя.

- Розгляньте малюнок до казки і «озвучте» його словами героїв. Пам'ятайте про тон, темп, тембр мовлення.

Виконання різнорівневих завдань та їх перевірка.

4.5. Узагальнююча бесіда за змістом казки.

- Розкажіть про своє ставлення до героїв казки. Що в поведінці кожного героя вам би хотілося змінити? Чому? Чи варто давати якісь поради лисичці? Чому? Як ви вважаєте, герої казки заслуговують покарання чи похвали? Хто з них зрозумів свою поведінку, а хто — ні?

5. Творча робота над змістом казки.

- Пофантазуйте, діти, та змініть поведінку героїв так, щоб усі були задоволені і залишилися друзями. (Діти розповідають казку зі зміненим сюжетом).

6. Підсумок уроку.

- Як ви думаєте, чому лисичку назвали суддею? Як ще її можна назвати? Чому котики погодилися на пропозицію лисички? Чому лисичка відразу не поділила грудочку сиру чесно? Як ви думаєте, що могло змінитися у стосунках між героями, якби лисичка втекла з грудочкою сиру? Поділіться враженнями від казки зі своїми рідними.