Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 1 - 2 клас I семестр - Володимир Наумчук 2021
Колискові пісні. (Читання)
Дослідження лексичного значення слова. Народне надбання
Матеріал до уроку. Н. Кулик «Сонько-Дрімко»; Н. Гуркіна «Колисанка ночі».
Мета. Звернути увагу учнів на особливості колискових пісень, активізувати читацьку пам'ять дітей, виховувати шанобливе ставлення до рідних людей.
Дидактико-методичне забезпечення. Мультимедійні засоби (колискові пісні), смайлики.
План-конспект
1. Організація учнів до уроку.
2. Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу.
2.1. Актуалізація знань учнів.
- Діти, пригадайте, які твори малих фольклорних жанрів ми читали. Чим запам'яталися вам вони? Про які з них вам хотілося б дізнатися більше?
2.2. Слухання мелодії колискової пісні. Бесіда.
- Яку пісню ви прослухали? Що допомогло вам визначити колискову пісню? Чи знаєте ви колискові пісні? Розкажіть, хто вам співав колискову пісню. Які почуття виникають, слухаючи колискові пісні?
2.3. Розповідь учителя.
- Діти, колискова пісня — це пісня материнської душі й любові, ласки й неповторної ніжності. Ви виростали під мамину пісню. Вчені різних країн неодноразово доводили, що діти, які виховуються під спів і казку матері, мають розвинені почуття краси, лагідну вдачу і добрий розум. Колискова пісня є особливим діалогом між матір'ю і дитиною, підказаним серцем. Кожна мати вносить щось своє і в ритміку, і в мелодію.
3. Повідомлення теми уроку.
4. Лексико-семантична робота.
- Поясніть, як утворилася така назва, як Сонько-Дрімко (від спати-дрімати). Як ви розумієте значення слів: кошик лозовий, співанка, колисанка, стайня, сни діброві, сповиті казками?
5. Робота над колисковою Н. Кулик «Сонько-Дрімко».
5.1. Читання колискової вчителем.
- Послухайте колискову. Доберіть смайликові символи, які передають тон, гучність, темп читання пісні. (Спокійний, помірний, повільний).
5.2. Читання вголос учнями колискової.
5.3. Аналіз змісту колискової пісні з використанням методичного апарату підручника. (Відповіді на запитання, виконання різнорівневих завдань учнями, робота з малюнком).
5.4. Повторне читання колискової.
- Дослідіть і позначте крапочкою слова, які звучать пестливо.
5.5. Перевірка виконаного завдання.
5.6. Узагальнююча робота над змістом колискової Н. Кулик «Сонько-Дрімко».
- Хто автор прочитаної колискової пісні? Хто співає колискову? Як звучать слова у пісні?
Фізкультхвилинка
6. Слухання «Колисанки ночі» Н. Гуркіної.
Колисанка ночі
Заснули котенята,
Бачать сни качата,
Сонечко на небі теж спить.
Нічка усе вкрила,
Коси розпустила,
Колискова пісня летить.
Сплять у стайні коні,
В зоопарку — поні,
Квіточка в садочку теж спить.
І дерева, й трави
Бачать сни дубраві,
Зіронька на небі блищить.
Сплять маленькі діти,
Казками сповиті,
Пісенька любові дзвенить.
Щоб приколисати,
Сни подарувати,
Ніжно обіймати в цю мить.
Щоб заколихати,
Спокій дарувати,
Колисанка ночі летить.
Наталя Гуркіна
6.1. Аналіз змісту колискової.
- Як ви думаєте, чому авторка назвала пісню «Колисанка ночі»? До кого «прилетіла» колискова пісня? Що хоче всім подарувати колискова пісня? Чи зауважили ви, як звучать слова у колисковій?
6.2. Читання-слухання колискової.
- Позначте слова, які звучать ніжно, пестливо. Поміркуйте, які б малюнки ви хотіли підготувати за змістом колискової пісні. Розкажіть.
7. Підсумок уроку.
- Чи відомі вам слова колискової «Пішов коток на торжок»?
Пішов коток на торжок,
Купив собі кожушок,
Треба з кота зняти
Та дитинці дати,
Щоб тепленько спати! (Із народного)
- Хто знає колискову «Ой ходить сон коло вікон»? То нагадаю вам її слова.
Ой ходить сон коло вікон,
А дрімота коло плота,
Питається сон дрімоти:
— А де будем ночувати?
Де хатонька теплесенька,
Де дитина малесенька,
Там ми будем ночувати,
Дитиночку колисати. (Із народного)
- Ці колисанки належать не конкретному авторові. Це народні колискові пісні. Вони передавалися із вуст в уста та дійшли до наших днів.
- З якими авторськими колисковими піснями ви познайомилися сьогодні? Яку з них вам самим хочеться заспівати своїм молодшим братикам чи сестричкам? Що спільного мають як народні, так й авторські колискові? Хто головна особа у колискових піснях?
- Запитайте у членів родини, чи знають вони колискові пісні. Нехай вам заспівають їх.
8. Виконання завдань рубрики «Перевірте себе».
8.1. Яку з лічилок ви пам'ятаєте? Розкажіть її напам'ять.
8.2. Прочитайте текст. Вкажіть правильну відповідь.
Ти не плач, не плач, не плач
І скоріш мене пробач.
І на мене ти не сердься,
Бо у тебе добре серце.
Будемо завжди дружити
І ніколи не сваритись. (Із народного)
Це:
А лічилка; Б мирилка; В загадка.
8.3. Пригадайте прислів'я, приказки про мову, дружбу, працю. В яких випадках ви використовуєте їх?
8.4. Вкажіть правильну відповідь.
Русі вуса у вівса,
Вуса — вся краса вівса.
Олег Орач
Це:
А загадка; Б скоромовка; В лічилка.
8.5. Відгадайте загадку.
Дуже я потрібна всім —
І дорослим, і малим.
Всіх я розуму учу,
А сама завжди мовчу.
- У якому випадку можна використати загадку?
8.6. Прочитайте текст.
Не вміє
Першокласник Сергійко, повернувшись зі школи сказав:
— Я в школу не піду.
— Чому? — запитала бабуся.
— Бо там треба писати й читати, а я не вмію: а розмовляти я вмію, так на уроках не дозволяють.
- Чи можна назвати описану історію дотепною? Чому? Що викликало усмішку у вас? Чи траплялися з вами якісь дотепні історії? Розкажіть.
8.7. Пригадайте одну з колискових пісень, яку вам співали рідні.