Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 1 - 2 клас I семестр - Володимир Наумчук 2021

В гості до осені. (Розвиток зв'язного мовлення)

Мета. Сприяти розвитку мовлення учнів, активізувати їх життєвий досвід, навчати бачити красу природи та виховувати бережне ставлення до неї.

Дидактико-методичне забезпечення. В. Наумчук, М. Наумчук. Зошит з розвитку зв'язного мовлення. 2 клас. Частина 1. Медіаресурси: зображення дарів осені, картин осінньої пори.

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Відгадування загадок:

1) За віконцем пані стала,

Листя в золото прибрала.

Любов Яковенко

2) Ця пані заглянула в сад,

Налила соком виноград.

Солодкими, неначе мед

Стали яблука ранет.

А на грядках — запишалася

Товста капуста в хустках.

З чарівним пензлем у руках,

Усе розмалювала на своїх шляхах.

За Інною Кульською

- Про яку пані йдеться у загадках? Якими шляхами ходила пані? Як ви розумієте вислів «листя в золото прибрала»? Куди ще заглянула пані? Які зміни відбулися в тих місцях?

3. Повідомлення теми уроку.

4. Робота учнів у зошиті.

4.1. Читання вірша Надії Красоткіної «Осінь» з наступним аналізом його змісту.

4.2. Робота з ілюстрованим матеріалом.

Учитель демонструє дари осені або їх зображення (муляж, натуральні овочі, фрукти, предметне зображення на малюнках і т. п.).

- Чому осінь називають найщедрішою порою року?

- Робота з ілюстраціями зошита; с. 6-7. Завдання 2.

4.3. Робота з прислів'ями, приказками (завдання 3).

- Поясніть значення прислів'їв, приказок. Запишіть їх (або одне з них за вибором учнів).

Фізкультхвилинка

4.4. Робота з серією малюнків «До лісу за гостинцями». (Завдання 4).

Після аналізу змісту малюнків учитель уточнює правильність міркувань учнів.

- Що допомогло вам зробити висновок про те, яка пора року зображена на малюнках? (Кольори фарб, одяг усіх членів родини, взуття, кошики з грибами, ягодами, горіхами). Як ви думаєте, чому, йдучи до лісу, треба взуватися в зручне і високе взуття, одягатися в щільно облягаючий одяг і т. п.? (Діти розповідають і пояснюють, що треба дотримуватися правил безпеки, щоб уникнути несподіванок, які можуть загрожувати здоров'ю).

4.5. Виконання завдання 5.

Діти відповідають на запитання, записують відповіді на перші три, а потім усно продовжують складати розповідь за серією малюнків і запитаннями, представленими у зошиті.

5. Підсумок уроку.

- До кого ми завітали сьогодні на уроці? Чи гостинно зустрічала нас осінь? Пофантазуйте, хто ще міг завітати з нами на гостину до осені. Як осінь поставилася до...? Що б вона їм запропонувала?