Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 1 - 2 клас I семестр - Володимир Наумчук 2021

Краса осінньої природи. (Розвиток зв'язного мовлення)
Користування правилами переносу слів

Мета. Навчати дітей помічати красу природи, сприяти розвитку зв'язного мовлення, виховувати почуття прекрасного.

Дидактико-методичне забезпечення. В. Наумчук, М. Наумчук. Зошит з розвитку зв'язного мовлення. 2 клас. Різнобарвні осінні кленові листки, медіаресурси (картини осені).

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Повідомлення теми уроку.

3. Робота з медіаресурсами.

- Картини якої пори року ви бачите? Що приваблює вас цієї пори року? Чим приваблює поетів, письменників осінь?

4. Робота в «Зошиті з розвитку зв'язного мовлення».

- Сьогодні в нас особливий урок — урок краси. Будемо проводити його, мандруючи такими стежками:

1) стежиною спостережень;

2) стежиною роздумів;

3) стежиною спроб;

4) стежиною милувань красою.

- Отже, ми на стежині спостережень.

4.1. Робота над завданням 1 (с. 10).

4.2. - Нас манить стежина роздумів. Мандрувати цією стежиною нам допоможуть завдання 2, 3.

5. Читання вчителем вірша М. Пономаренко «Осінь пензлика взяла».

(Учитель читає вірш, а учні слідкують у зошиті).

5.1. Розгляд осінніх кленових листків: золотих — багряних — жовтих — палаючих.

- Що спільного в кольорах листків? Де авторка побачила такі кольори? Чи сподобався вам образ осені художниці?

6. Зупинка на стежинці спроб.

Виконання вправи 5 (с. 12).

7. Стежина милувань красою.

7.1. Виконання вправи 6.

- Ваше завдання, діти, — самостійно записати розповідь «Краса осінньої природи». У цьому вам допоможуть питання і словесна скринька, з якої ви вибирайте найточніші, найвлучніші слова і словосполучення, які підтвердять ваше бачення краси.

7.2. Зачитування учнями записаної розповіді.

8. Підсумок уроку.

- Що незвичного сьогодні було на уроці? Яку красу вам вдалося побачити? Що найбільше приваблює вас у осені? Поміркуйте, чи можна осінньої негоди мати бадьорий настрій. Що може викликати у вас піднесений настрій?

- Вірш якої авторки вам хотілося б послухати ще раз? Чим він вас привабив?