Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 1 - 2 клас I семестр - Володимир Наумчук 2021
Примхи осінньої погоди. (Читання)
Користування правилами переносу слів
Матеріал до уроку. «В осінній час сім погод у нас» (за І. Сенченком), Н. Малетич «Парасолька».
Мета. Збагачувати словниковий запас учнів, активізувати знання про ознаки осені, виховувати самодисциплінованість і відповідальність.
Дидактико-методичне забезпечення. Медіаресурси із зображенням осінньої погоди; предметне зображення одягу, взуття.
План-конспект
1. Організація учнів до уроку.
2. Мотивація навчальної діяльності учнів.
2.1. Робота з наочністю.
- Розгляньте зображення одягу, взуття (тепла куртка, шапочка, джемпер, штанці, футболка, шорти, босоніжки, чобітки, черевички, гумові чобітки, туфлі, кеди...).
- Поміркуйте, що знадобиться нам з одягу та взуття для осінньої пори. Чому ви так думаєте?
2.2. Відгадування загадки.
Йдуть і йдуть, і йдуть дощі,
Стали мокрими кущі,
Жовкне листя, в'януть квіти,
Скрізь калюжі поналито.
І ніде не видно пташки,
Ані бджілки, ні мурашки,
Затягнули хмари просінь —
То до нас прийшла вже. (осінь).
2.3. Прочитайте народну прикмету.
Ранн.й прим.р.з.к в ж.втн. — на х.л.дну з.му.
- Різкий осінній вітер здув деякі букви — й осінь втратила одну зі своїх прикмет. Відновіть прикмету осені, подумки вимовляючи пропущені букви.
3. Повідомлення теми уроку.
4. Робота над текстом «В осінній час сім погод у нас» (за І. Сенченком).
4.1. Робота над заголовком твору.
4.2. Читання тексту вчителем та аналіз первинного сприйняття.
В осінній час сім погод у нас
В осінній час сім погод у нас: сіє, віє, туманіє, шумить, мете, гуде і зверху йде.
Сіє — це значить, падає дрібненький дощик, мжичить мжичка. Віє— ти знаєш, що — вітер. Восени йому воля, ганяє полями й дорогами. Туманіє: з'являються тумани, висять над землею вранці і ввечері, а то й цілий день. Шумить: листя восени жовкне, стає цупке, неначе з міді виковане. Налетить вітер, листя од гілок відривається, котиться по стежках, а тоді як війне, ніби мітлою мете і листя, і куряву — тільки свист у повітрі! А то ще й дощ піде. Б'є у шибки — і теж шумить за вікнами. Гуде: восени надворі холодно. Вітер дме у димар, як у велику трубу, і гуде там: гу-гу-гу-у! І зверху йде: часом дуже захолодніє, тоді дощ на сніг обернеться, сиплеться зверху. Поки до землі долетить — розтане. І знову сиплеться — зверху йде.
Одне слово-сім погод. Осінь.
За Іваном Сенченком
- Про яку пору року йдеться в оповіданні?
- Як ви розумієте зміст заголовка?
- Що допомогло авторові «побачити» восени сім погод?
4.3. Виконання різнорівневих завдань та їх перевірка.
- Який настрій викликав у вас зміст оповідання? Чому?
- Прочитайте частину тексту, зміст якої пробудив у вас бажання дістати із шафи теплий одяг.
- Поміркуйте, про яку осінь розповів автор: ранню, золоту чи пізню. Прочитайте слова, які підтверджують вашу думку.
- Встановіть зв'язок слів за зразком.
Зразок:
- Прочитайте встановлені зв'язки слів.
- Усно намалюйте картинку до однієї пари слів (на вибір).
5. Робота над текстом Н. Малетич «Парасолька».
5.1. Ознайомлення зі змістом твору.
5.2. Робота з методичним апаратом до твору, вміщеному на с. 59 підручника.
5.3. Виконання різнорівневих завдань з наступною їх перевіркою (с. 59).
6. Узагальнююча робота над змістом творів.
- Які примхи погоди описали І. Сенченко й Н. Малетич? До якого з прочитаних творів вам би хотілося намалювати картину? Чи знайшли своє місце сім погод у творі «Парасолька» Н. Малетич? Які почуття викликав у вас Марко? Що для вас є найбільш привабливим у поведінці хлопчика? Чому?
7. Підсумок уроку.
- З якими творами ви ознайомилися на уроці? Яке відкриття ви зробили для себе? З яким настроєм ви підете з уроку? Чому? Які поради ви можете дати один одному з огляду на осінні примхи погоди?
8. Перевірка ефективності засвоєння знань учнями з теми «Чарівна краса осінньої природи».
Перевірте себе
1. Автором вірша «Золота осінь» є:
А Роман Завадович;
Б Катерина Перелісна;
В Іван Сенченко.
2. Близькими за змістом є вірші:
А Романа Завадовича і Марії Стратієнко;
Б Марії Стратієнко і Катерини Перелісної;
В Катерини Перелісної і Романа Завадовича.
3. Дідусь Барволист розмалював:
А іграшки;
Б стіни;
В кленові листки.
4. «Осінь на порозі» Миколи Сладкова — це:
А казка;
Б вірш;
В оповідання.
5. Головними героями казки Анатолія Кислія «Про що розповів вітер» є:
А Андрійко, тато, вітер;
Б листя, сад, кімната;
В птахи, гнізда, балкон.
6. З хлопчиком Марком і парасолькою вас познайомила:
А Наталка Малетич;
Б Василь Сухомлинський;
В Марія Стратієнко.
7. «В осінній час сім погод у нас» - це розповідь Івана Сенченка про:
А осінь;
Б зиму;
В літо.