Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 117. Гра «Що? Де? Коли?»
Довкола стільки є краси!
Читання

Мета: закріпити та вдосконалити навички учнів аналізувати прочитане, робити власні висновки; вчити розповідати про враження від прослуханого твору; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; формувати в школярів інтерес до навчання; виховувати чесність, правдивість, дружелюбність, наполегливість.

Обладнання: картки із завданнями, зображення лісових мешканців, презентація.

Тип уроку: урок закріплення знань, умінь і навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

— Знову зустрічаємось в дружнім колі ми. Увага! Увага! Другокласники грають у гру «Що? Де? Коли?».

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Мотивація навчальної діяльності

— З нами сьогодні грають лісові звірята, які підготували для вас завдання.

2. Актуалізація опорних знань

— Ось на барабані випадає сектор 1. Завдання — від спритної Білочки.

Із верхівки білочка

Скочила на гілочку...

Гілочка погнулася,

Білочка хитнулася.

З гілки обірвалася!

Впала? Де сховалася?

Ой, не вірте білочці —

Он вона на гілочці!

Катерина Перелісна

— Здогадайтеся, про яку головну професію йдеться у вірші Анатолія Костецького «Головна професія».

Спитай у тата і у мами,

Які професії у них.

Професій різних є чимало,

Сповна їх вистачить на всіх!

Та є одна поміж професій,

Якої вчаться у житті.

Вона для кожного найперша,

Якої вчитимешся й ти!

Учитель, лікар та геолог,

Письменник, слюсар чи кресляр —

Всі називають головною

Одну професію — ... (школяр)!

— З першим завданням упорались добре, я задоволена і гадаю, що Білочка — також. Рахунок 1:0 на користь знавців.

3. Узагальнення і систематизація набутих знань

1) Завдання сектора 2 від Журавлика.

— Крутиться рулетка. Випадає сектор 2. Нам пише Журавлик.

Линуть в небі журавлі,

А курличуть до землі...

Линуть сірими ключами,

Відмикають білі брами.

Олександр Олесь

— Перші книжки зовсім не були схожі на ті, що ви читаєте сьогодні. Важливі думки люди записували на стінах печер, на кам'яних та глиняних дощечках, на березовій корі.

Пригадайте прислів'я про книги.

Вправа «Продовж речення»

Завдання за вибором

1-ша група (прислів'я вивчали протягом року, тому діти повинні записати продовження самостійно без підказки).

Хто багато читає, ... (той багато знає).

Книжка — твій порадник і друг, ... (частіше бери її до рук).

2-га група. Використовуючи кольорові олівці, слід з'єднати кінці стрічок, щоб утворилися прислів'я. Діти працюють на індивідуальних картках у групах. Після завершення роботи зачитують прислів'я і пояснюють їхнє значення.

(З глибин моря дістають перлини, а з глибин книг — знання.

З книгою подружишся, розуму наберешся.

З ручаїв — ріки, з книжок — знання.

Знання — сонце, книга — вікно.

Золото добувають із землі, а знання — з книжок.)

— Що означає кожне прислів'я?

— Чого вони нас навчають?

— Які книги ви любите читати?

— Молодці! Це завдання виявилося вам під силу! Рахунок 2:0 на користь знавців.

2) Завдання сектора 3 від Лисички.

— Сектор 3 нам випадає. Хто це на черзі нам надіслав листа?

В темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться,

А зовуть її... (лисиця).

— Так, нам пише Лисичка. Вона дуже хоче перемогти, тому завдання намагалася дібрати складні.

— Послухайте уривок і скажіть, як називається твір.

«А цареві цікаво, що його дочки придбали. Послав він слугу стежити.

— У найстаршої царівни — золоті персні, — сказали цареві слуги.

— У середульшої царівни — золоті сукні.

— А в найменшої царівни — золоте серце!»

— У якому значенні вжито слово «золотий»? (У прямому та переносному значенні.)

— Поясніть відповідно до кожного речення.

— Діти, ви просто молодці! Хитрій Лисичці не вдалося вас заплутати. Рахунок 3:0 на користь знавців.

3) Завдання сектора 4 від Кізоньки.

— Граємо далі. Випадає сектор 4. З нами хоче пограти Кізонька.

Бігла кізка по мосту,

Збила куряву густу.

Тут листочок, там листочок

Схопить, схопить і навскач.

Он яка рогата, бач!

Он яка, бач!

Андрій Малишко

— Читаю листа. «Доброго дня, гравці клубу “Що? Де? Коли?”». Мені дуже хочеться перемогти, всім довести, що я також сильна не тільки рогами, а і розумом.»

— Увага! Завдання.

Що вигукувала Медуза Горгонівна у тексті «Кревет Вася» за Всеволодом Нестайком? («— А кому чудодійні водорості «Морсон і Морсон»?! Від усіх морських хвороб — не хворіть ніколи щоб! Ось погляньте: це була невеличка камбала! Три пучечки проковтнула, і тепер вона акула!» (Реклама).)

— А що таке реклама? (Реклама — поширення інформації про товари, видовища, послуги, щоб привернути увагу покупців, споживачів, глядачів.)

— Чого навчає нас ця казка?

— Молодці! Виконали і це завдання. Ви заслуговуєте на музичну паузу.

Музична пауза

4) Завдання сектора 5 від Мудрої Сови.

— Гра триває. Випадає сектор 5. І з нами грає...

Що воно за дивна птиця?

Світла денного боїться,

Дзьоб гачком, великі очі,

І не спиться їй щоночі.

— Ху-ху-ху! — кричить, співа.

Відгадайте, хто? ... (Сова).

Григорій Храпач

— У віршах слова добирають так, щоб кінцівки рядків звучали однаково або подібно. Це, звісно, рими. Вони створюють особливу красу звучання поетичних творів. Уявіть, що ви поети і вам потрібно завершити вірш.

Завдання за вибором

ВЕСЕЛЕ ЛІТО

Сонце, море і пісок —

Все для ігор, для... (діток).

Зайчик сонячний стрибає,

Він з малятами... (пограє):

Можна в жмурки, в доганялки.

Раді Саші і... (Наталки)

А Сергій в пісочку грав,

Він фортецю... (збудував).

На мурашник схожа дуже.

Влітку весело нам, ... (друже)!

Море хвилями хлюпоче,

Дітлахів воно... (лоскоче).

Всі стрибають і радіють,

Про веселе літо... (мріють).

С. Швець (за матеріалами дитячого журналу «Жирафа Рафа»)

ДЕ ЛІТО ЖИВЕ

У павука хатинка —

Тоненька... (павутинка).

У коника веселого —

Між травами... (оселя).

У ластівки швидкої —

Під нашим... (підвіконням).

— А тепле й ніжне літо,

Волошками... (повите),

Посріблене дощами, —

Живе в очах у... (мами).

А. Костецький

— Прочитайте побажання Сови до лісових звірят.

теБудь ждизав ровіздо!

(Будьте завжди здорові!)

— Команда знавців добре впоралася з усіма завданнями, що запропонувала Мудра Сова, тому рахунок 5:0 на користь знавців.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Яке завдання вам принесло найбільшу радість на уроці?

— Коли ви хвилювалися?

— А яке завдання було найцікавіше?

2. Домашнє завдання (за вибором)

Кожному з дітей пропонують диференційоване завдання за вибором.