Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 73. Поняття про службові слова. Навчаюся визначати в реченні службові слова і писати їх окремо від інших слів
Службові слова
Українська мова

Мета: дати учням поняття про службові слова; учити правильно визначати їх у тексті; розвивати пізнавальну активність учнів; виховувати культуру мовлення.

Обладнання: індивідуальні картки, ромашка.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу. Гра «Одне одному, разом!»

Учитель

Біля школи на перерві

Дітлахів гурти веселі.

1-й учень

Одні бігають, стрибають,

Інші щось розповідають,

Дехто весело сміється,

Бо у них все удається.

2-й учень

Раптом пролунав дзвінок.

Всі побігли на... (урок).

Учні

На уроці працювать ми будем,

Знання міцні ми здобудем.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

Завдання за вибором

— У школі багато цікавих слів. Спробуйте їх розподілити у групи за питаннями.

Картка 1

Слова: бігати, стрибати, веселий, красива, через, школа, клас, велика, до, показувати, лунати, на.

Картка 2

Слова: учень, велика, над, святковий, цеглинки LEGO, у, учениця, шкільний, грати, веселитись, слухати, під.

— Діти, чи до всіх слів удалося поставити питання?

2. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Передбачення»

Летіло дві сороки,

Сороки-білобоки.

Одна любила вчитись,

А друга — полінитись.

— Привіт, подруго!

— Привіт!

— Чула новину?

— Яку?

— Уявляєш, є такі слова, до яких не можна поставити питання?

— Не може такого бути! Але... Раз не можна поставити питання, то навіщо такі слова потрібні?

— Нумо полетимо до другокласників на урок і про все дізнаємося.

— Вибач, подруго, але... навіщо це мені потрібно?

— Тоді домовимося: я полечу на урок і дізнаюсь про все. І тоді побачимо, чи потрібні тобі ці знання.

— Згода. Зустрінемося через сорок хвилин.

— Так, через сорок хвилин я про все тобі розповім. До зустрічі.

— А про що може розказати сорока? (Передбачення дітей.)

3. Повідомлення теми та мети уроку

— На сьогоднішньому уроці ми ознайомимося зі словами, до яких не можна поставити питання — зі службовими словами — та дізнаємося, чи важливі вони.

4. Вивчення нового матеріалу

1) Ігрова ситуація.

КАЗКА ПРО ПРИЙМЕННИК

Жили у десятому королівстві слова, до яких не можна було ставити питання (службові слова). Всі їх поважали. Але одного разу засумували вони, що до них не можна звернутися із питанням, і пішли блукати світом. Блукали, блукали, та й переплуталися в їхніх головах усі думки: забули, що в них є підлеглі, які дуже їх люблять. Почали їхні піддані хвилюватися: «Де наші друзі? Що з ними сталося? Вони що, взагалі про нас забули?». Відтоді все змінилося. Слова в реченнях утратили будь-який зв'язок: «Хлопчик приходив п'ятій годині, себе клав іграшку, переглядав цікаві програми». Через таку жахливу подію Іменник та Прикметник пішли шукати своїх товаришів. Йшли вони темним-темним лісом, довгою-довгою стежкою та раптово надибали на їхні сліди.

А тим часом маленькі слова зустріли якусь дивну бабусю. Вона запропонувала їм подорожувати разом. Вони розповіли, що разом із найкращим своїм другом Іменником можуть їхати на коні, кидати у воду, прийти перед обідом, падати від утоми, підготувати для роботи, але самостійно членом речення не бувають. Бабуся настільки захопилася розповіддю своїх нових друзів, що вирішила нікуди їх не відпускати, а привести до себе додому, щоб було з ким довгими зимовими вечорами спілкуватися. Маленькі слова не хотіли йти з бабусею, бо вони згадували про свій рідний край, домівку, вірних друзів, які на них чекали, й почали опиратися. Раптом маленька врівноважена бабуся перетворилася на злу чаклунку. Слова відчули небезпеку. Вони почали кликати на допомогу. Їх відчайдушне волання почули Іменник та Прикметник, що були неподалік. Дуже швидко прибігли вони їм на допомогу. Відбили їх з рук страшної злодійки. Відтоді маленькі службові слова ніколи не шкодували, що в них є такі друзі!

2) Робота за підручником (с. 98-99).

· Вправа «Я — учителька. Я — учитель».

Ознайомлення з правилом (с. 98).

· Каліграфічна хвилинка.

В у з від за перед із на під і а але

Завдання за вибором:

Скласти речення зі словом перед.

Скласти речення зі словом від.

· Виконання вправи 1.

— Прочитайте речення.

— Знайдіть слово, до якого не можна поставити питання.

· Вправа «Хвилинка партнерства».

— А чи можна обійтися без службового слова?

· Використання стратегії «РАФТ». Робота в парах.

Учні складають невеличкі висловлювання від імені білочки.

Зразок

Роль — білочка. Аудиторія — друзі. Формат — оголошення. Тема — корисна їжа.

Увага!

Усі мешканці лісу, вживайте корисну їжу: грибочки, горішки, шишки. Забудьте про чіпси, сухарики, кока-колу.

· Виконання вправи 2. Робота в парах.

— Прочитайте текст.

— Чому в лісі тиша?

— А хто може порушити тишу?

— Випишіть із тексту службові слова разом зі словами, з якими вони зв'язані.

Словникова робота. Стіна слів

Ошатний — святково вбраний.

Фізкультхвилинка

Наші ручки: раз, два, три!

Наші ніжки: раз, два, три!

На носок, на каблучок.

Руку вліво, руку вправо:

Танцюємо козачок.

Раз — присядем, два — присядем,

Гарний настрій — добре всім.

Покружляли, повертілись

Й тихо всі за парти сіли.

5. Закріплення вивченого матеріалу

1) Робота над прислів'ями (с. 99).

Як дбаєш, так і маєш.

Як хто робить, так тому й родить.

— Прочитайте прислів'я.

— Поясніть, що означає кожне прислів'я.

2) Виконання вправи 3.

— Прочитайте виразно вірш Михайла Стельмаха.

— Знайдіть службові слова.

— Назвіть службове слово, яке повторюється у вірші.

— Поясніть його написання з іншими словами.

Словникова робота. Стіна слів

Обора — відгороджена частина подвір'я із приміщеннями для худоби.

Вправа «Хвилинка партнерства»

— Чому в бобра багато добра?

Вправа «Я — дослідник. Я — дослідниця»

— Поміркуйте й скажіть, від якого слова походить слово службові (слова).

3) Виконання вправи 4. Робота в парах.

— Розгляньте ілюстрації та скажіть, про що може розповідатися у вірші?

— Прочитайте виразно вірш Олега Орача «Хто де живе».

— Чи справдилися ваші очікування?

Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах

Орієнтовні запитання

Просте. Де відбувалися події?

Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, всі живуть у своїх оселях?

Пояснювальне. Чому автор назвав свій твір «Хто де живе»?

Творче. Яким ви уявляєте життя тигра?

Оцінювальне. Що цікавого ви дізналися із цього вірша?

Практичне. Що можна порадити маленьким вітерцям?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Зворотний зв'язок. Рефлексія

ДІАЛОГ ДВОХ СОРОК

— Привіт, сороко!

— Привіт!

— Дізналася, навіщо існують слова, до яких не можна поставити питання?

— Та вони такі потрібні! Без них майже не можна побудувати речення.

— А як вони називаються?

— Це службові слова, бо служать для зв'язку слів у реченні.

— І які ж це слова? Ти їх запам'ятала?

— Так, звісно. Та не тільки я, але й другокласники. Я почну називати службові слова, а діти продовжать. Згода? (Сорока називає одне службове слово, а потім діти продовжують.)

2. Домашнє завдання (за вибором)

· Вправа 4 (с. 99).

Виписати службові слова разом зі словами, з якими вони пов'язані.

· Придумати 3 речення про школу з використанням службових слів.

Підкреслити слова, до яких не можна поставити питання, тобто службові слова.