Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020
Урок 74. Поняття про службові слова. Навчаюся вживати службові слова в мовленні
Службові слова
Українська мова
Мета: продовжити ознайомлення зі службовими словами; учити упізнавати їх у реченні, пов'язувати між собою різні частини мови за допомогою службових слів; розвивати спостережливість, увагу; виховувати бажання вчитися
Обладнання: індивідуальні картки, ребус, загадка (розрізана на смужечки), ілюстрація корабля.
Тип уроку: комбінований урок.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організація класу
Гра «Одне одному, разом!»
Учитель
Що за диво-корабель
Нас везе навкруг земель?
1-й учень
Пливемо морями знань
Серед хвиль важких — питань.
Обігнемо Землю з часом
З нашим дружним другим класом.
2-й учень
Нас робота не лякає.
Треба вчитись — кожен знає!
Тож чекаєм побажань
Під вітрилом в морі знань!
За С. Гордієнко
2. Вправа «Побажання»
— Діти, перед нашою мандрівкою висловіть слова-побажання одне одному. Дорога буде цікавою, ви дізнаєтеся багато нового.
3. Каліграфічна хвилинка
1) Розгадування ребуса чи загадки. Завдання за вибором.
· Ребус.
(Корабель.)
· Загадка.
— Складіть загадку із розрізаних смужечок. Відгадайте.
впевнено вперед прямує,
в сильний шторм чи ураган
Через море-океан,
а на ньому люд мандрує.
(Через море-океан,
в сильний шторм чи ураган
впевнено вперед прямує,
а на ньому люд мандрує. (Корабель.))
2) Письмо з'єднань.
к к кк ккк К К К К к Кк
Ко ко ор ра аб бе ел ль корабель
3) Завдання за вибором.
· Гра «Розсипанка».
плавання Великому велике кораблю —
(Великому кораблю — велике плавання)
· Складання речення про корабель.
4) Запис речення, що найбільше сподобалося.
— Що ви бажаєте собі?
— Що ви бажаєте однокласникам?
4. Словниковий диктант. Гра «Вітрила»
1) Запис слів.
(Учень на аркуші пише слово. Далі згортає аркуш так, щоб закрити написане слово. Нижче пише наступне слово. Знову перегортає аркуш так, щоб закрити і це слово. І так — весь диктант.)
Алфавіт, ознака, помилка, предмет, понеділок, рюкзак, співчуття, театр.
2) Взаємоперевірка.
(У тому місці, де помилка, учень пробиває ручкою аркуш. Далі по дірочках учень нанизує аркуш зі словами на ручку. Виграє той, у кого цілі вітрила.)
— Діти, у кого цілі вітрила? Я вас вітаю!
— А ті діти, в кого на вітрилах є дірочки, вдома відремонтуйте їх. Для цього потрібно провести роботу над помилками.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Актуалізація опорних знань
1) Тестування.
1. Слова а, і, під, над, через — це:
а) слова, що називають предмети, іменники;
б) службові слова.
2. До службових слів:
а) не можна поставити питання;
б) можна поставити питання який? яка? яке? які?.
3. Без службових слів:.
а) можна побудувати багато речень;
б) майже неможливо побудувати речення.
4. Службові слова:
а) служать для зв'язку слів у реченні;
б) служать для називання дії предмета.
2) Вибірковий диктант.
— Ось що розповіли службові слова про себе. Послухайте уважно їхню розповідь.
Я нікого і ніколи
В реченні вам не назву.
Бо я лише
Для зв'язку слів служу.
«Біля саду», «з ним», «у крані» —
Я біля інших слів стою,
Та на жодне запитання
Відповіді не даю.
Всі слова мої короткі:
У, на, біля, під, з-за, до...
Речення без них миттєво
Зміст утратить все одно.
В реченнях вони потрібні —
Участь там свою приймуть,
Тож службовими словами
Їх усі діти зовуть.
За Юлією Градусовою
— Послухайте ще раз вірш та випишіть службові слова.
3) Перевірка домашнього завдання. Робота в парах з наступною взаємоперевіркою.
— Прочитайте службові слова, що є у вашій домашній роботі.
2. Мотивація навчальної діяльності
— Для того щоб краще знати рідну мову, продовжимо вивчати службові слова.
— Що ви побажаєте собі?
— Що ви побажаєте однокласникам?
3. Повідомлення теми та мети уроку
— Сьогодні на уроці ми будемо плавати морем знань, зупинимося у порту Службових слів. Ми закріпимо, як пишуться службові слова з іншими словами, та навчимося доповнювати й вживати службові слова у мовленні.
4. Вивчення нового матеріалу
1) Робота за підручником (с. 100).
· Виконання вправи 5.
— Прочитайте вірш Лесі Лужецької, доповнюючи його службовими словами з довідки.
— Послухайте, як це завдання виконали учні з інших груп.
Взаємоперевірка
Вчімося, друзі, слово любити,
Слово до слова — і думка сповита.
Люди без думки — птиці безкрилі,
Із думкою люди мудрі й щасливі.
— Скільки прийменників вжито у вірші?
— Назвіть найдовший прийменник. (без.)
— А тепер — найкоротший. (і.)
Вправа «Хвилинка партнерства»
— Навіщо вживаються службові слова у мовленні?
· Виконання вправи 6 або завдання на картці. Робота в парах.
— Прочитайте текст, змінюючи слова в дужках.
— Дайте відповіді на запитання.
— Запишіть текст. Підкресліть службові слова у реченні.
— Поясніть їхнє написання з іншими словами.
Картка
Прочитайте.
Спишіть сполучення слів, вставляючи замість крапок службові слова.
— Підійти (до чого?) _______ моря, плавали (з ким?) _______ мамою, кораблик (з чого?) _______ дерева, сховався (за чим?) _______ деревом, покласти (куди?) _______ стіл.
Фізкультхвилинка
Риби плавають, пірнають,
Потім знову виринають.
А дельфін моргає сміло:
— Доженіть мене уміло.
Раз, два, три — вгору плавники веди
Хвилі в морі розгорни.
Нагулялись, назмагались,
Покрутились, причесались.
Зняти втому ми зуміли,
Працювать за парти сіли.
— Що ви побажаєте собі?
— Що ви побажаєте однокласникам?
5. Закріплення вивченого матеріалу
1) Творча робота. Завдання за вибором учнів.
Картка 1
· Прочитай.
Вже сонечко __ море сіда;
__ тихому морі темніє;
Прозора, глибока вода,
Немов оксамит, зеленіє.
__ хвилях зелених тремтять
Червонії іскри блискучі
__ ясним огнем миготять,
Мов блискавка __ темної тучі.
Леся Українка
Довідка: в, у, на, і, з.
· Встав службові слова.
· Спиши вірш.
Картка 2
· Прочитай загадку.
Його не вичерпать нікому,
__ не засипати піском,
__ ньому не зробити стежку,
Щоб іти пішком.
Воно безкрає, синє,
__ хвилі все біжуть,
__ кораблі красиві,
__ водній гладі йдуть.
Довідка: і, на, а, і, по.
· Встав службові слова.
· Спиши загадку.
Картка 3
· Прочитай.
__ морі гарний корабель
__ нових пливе земель.
А __ небі сонце сяє,
Вітер парус роздуває.
Грають __ танцюють хвилі,
__ хвилях плавають дельфіни.
Якір моряки спускають,
Воду __ палуби змивають.
__ медузи, __ медузи,
Як маленькі карапузи.
__ очі бризкає вода,
Хвиля корабель хита.
Юлія Градусова
· Встав службові слова.
· Спиши.
2) Виконання вправи 7. Робота в парах.
— Прочитайте слова.
— Визначте слова — назви предметів.
— Визначте слова — назви дій.
— Визначте слова — назви чисел.
— У кожну групу слів додайте службові слова, щоб утворити речення.
— Складіть і запишіть речення. Підкресліть службові слова, що ви додали.
3) Використання стратегії «Сторітеллінг».
— Уявіть, що ви — відома людина (письменник, письменниця), і вам надійшло замовлення написати казку про лісових мешканців, уживаючи прийменники.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Зворотний зв'язок. Вправа «Знаю. Умію. Ціную»
Діти об'єднуються у групи з відповідними назвами. Кожна група продовжує речення зі своєю назвою.
Знаю (про те, що в українській мові є слова, до яких не ставлять питань, але без яких майже неможливо побудувати речення; про те, що до службових слів належать слова «до», «на», «над», «під», «з», «із», «в», «у», «за», «перед», «біля», «а», «але», «і»).
Умію (упізнавати службові слова в реченні, писати окремо службові слова від інших слів; пов'язувати між собою слова за допомогою службових слів).
Ціную (думку товаришів, свою мову, знання про службові слова).
2. Підсумок вправи «Побажання»
— Які побажання здійснилися?
— Що ви зробили для цього?
3. Домашнє завдання (робота за карткамим)
Картка 1
· Прочитайте.
· Користуючись довідкою, вставте потрібні службові слова.
___ зоопарку живуть тварини. А ___ океанаріумі — морські жителі. Такий океанаріум є ___ Києві.
___ скло люди бачать водорості, корали ___ молюски.
· Запишіть утворений текст.
Картка 2
· Прочитайте.
· Вставте потрібні службові слова.
___ природі є безліч великих ___ малих риб. Вони плавають ___ річках ___ морях. Є риби, які вміють вистрибувати ___ пролітати ___ поверхнею води. ___ є риби, які плавають ___ дні моря.
· Запишіть утворений текст.