Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 104. Ранковий ліс. Лідія Компанієць «У лісочку»
Довкола стільки є краси!
Читання

Мета: розширити знання учнів про природу; розвивати спостережливість, допитливість, творчу уяву, мислення, зв'язне мовлення; збагачувати словниковий запас; прищеплювати любов до краси природи.

Обладнання: предметні картинки, торбинка, цеглинки LEGO, аркуш, маркери.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу. Вправа «Привітання з представленням»

Зробити картки з іменами кожного учня. Кожна дитина вибирає картку і вітає того, чиє ім'я на ній написане.

Наприклад: «Вітаю тебе, Надійко. Ти добре вмієш співати».

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

Вправа «Чарівна торбинка»

Діти утворюють коло. Із «Чарівної торбинка» дістають предметні картинки. Але роздати потрібно І картинки так, щоб 3-4 дитини залишилися без них.

Наприклад: дзвіночки, кульбаба, ромашка, волошка, звіробій, лелека, ластівка, соловейко, шпак, зозуля, іволга, метелик, зелений коник, бабка, жук, бджола, мураха, комар, сонечко.

— Об'єднайтеся у групи «Квіти», «Комахи», «Птахи». (Учитель розміщує емблеми на килимку.)

— У якій групі дітей найменше?

— На скільки?

— У якій групі дітей найбільше?

— У нас трапилася біда: хтось із чарівної скриньки запозичив картинки, мабуть, художник.

Діти, які залишились без картинок, називають такі слова, щоб приєднатися до певної групи (за вибором).

Все у нас уже на місці,

Залишилось тільки сісти!

Сядьте, діти, всі гарненько,

Руки покладіть рівненько.

Голову вище підніміть,

Плечі свої розведіть.

Всі на мене подивіться

І приємно посміхніться

2. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Ланцюжок слів»

— А зараз заплющте очі та уявіть кожну буквочку слова ліс. Про що вони вам розкажуть?

Л — лисиця, ...

І — іволга, ...

С — сова, сич, сойка, ...

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ми будемо милуватися лісовою красою природи. А передала нам цю красу Лідія Компанієць у вірші «У лісочку».

4. Вивчення нового матеріалу

1) Робота над віршем Лідії Компанієць «У лісочку» (с. 129).

· Вправа «Передбачення» (за ілюстрацією).

— Розгляньте ілюстрацію.

— Як ви гадаєте, про що йтиметься у тексті?

· Читання вірша вчителем.

· Робота зі словами.

— Діти, прочитайте слова пошепки.

Ранковому, жовтогруда, розтуливши.

— А тепер одне одному.

— Які слова вам незрозумілі?

— Прочитайте швидко слова.

Жовтогрудка — пташка вівсянка, маленька перелітна жовтогруда пташка роду горобиних.

· Читання вірша учнями.

— Чи є в тексті слова, значення яких вам незрозуміле?

— Обговоріть, що вони означають.

— Якщо виникнуть труднощі, зверніться до словника.

· Робота над удосконаленням тексту вірша.

— Який період весни описує авторка?

— Про які зміни у природі вона розповідає?

— Кого і що побачила поетеса у ранковому лісі?

— Чи точно зобразив художник те, що побачила поетеса?

— Чи потрібно оберігати таку красу? Навіщо?

· Вправа «Трибуна думок».

Завдання за вибором:

— Яку картину ви уявляєте за прочитаним віршем?

— Розказати про казкову красу, яку ви побачили відпочиваючи серед природи чи спостерігаючи за нею.

Фізкультхвилинка

На підлозі розкласти цеглинки-квіти. Завдання дітей: під динамічну музику перестрибнути через усі квіти — запилити їх, як це роблять бджілки Той, хто перестрибне через усі квіти, стане переможцем.

2) Формування читацьких навичок.

· Конкурсне читання.

— Дотримуйте під час читання пауз. Звертайте увагу на розділові знаки.

· Вибіркове читання. Робота в парах.

— Якими словами говорить поетеса про метелика?

— Які слова дібрала для опису бджоли?

— Що вона говорить про дзвіночки?

— А про пташку?

5. Закріплення вивченого матеріалу

1) Гра «Відшукай зайве слово».

— Відшукайте слово, що зустрічалося у вірші «У лісочку». Поясніть, чому ви так уважаєте.

Гай, лісочок, лужок.

Бджола, джміль, оса.

Дятел, журавель, жовтогрудка.

Ромашка, дзвіночки, волошки.

До побачення, привіт, добрий день.

Сині, червоні, помаранчеві.

Борщ, вареники, мед.

2) Вправа «Кіно».

— Намалюйте кадр з фільму «Ранок у лісі».

3) Вправа «Квест-цікавинка».

Відомі 25 видів ромашок (деякі види повністю знищені, наприклад, у Центральній Африці через забобони, що ромашки нібито викликають злих духів). Ромашка є лікарською рослиною. Через це її вирощують на спеціальних плантаціях. Багато косметичних засобів (особливо креми) містять екстракт аптечної ромашки. Для надання волоссю золотистого відтінку його ополіскують настоєм ромашки. Відвар або настій ромашки в медицині використовують як антисептичний і протизапальний засіб. Ромашку також використовують як потогінний засіб. Екстракт ромашки входить до складу багатьох ліків. Квітки ромашок застосовують у парфумерної промисловості (в шампунях і лосьйонах). Батьківщиною ромашок є Південна і Східна Європа.

(https://dovidka.biz.ua/tsikavi-fakti-pro-romashku)

4) Гра «Коло на воді». Робота в групах.

Учні отримують картку зі словом ліс, аркуші, маркери. Записують слово на аркуші у стовпчик. На кожну букву усно добирають слово, до слова — речення. На основі отриманих результатів складають казку, розповідь, вірш.

Наприклад: Л — листок — дуже сумно листочкові, який залишився сам на дереві. І — Іринка — побачила це Іринка та заспокоїла його. С — сосна — ось подивись: сосна теж має свої листочки-голочки. Ти не сам.

— Отже, ви склали казочку.

5) Завдання за вибором.

1-ша група — вправа «Асоціативний кущ».

(Вулик, квіти, нектар, мед, бджоли-розвідники...)

2-га група — вправа «Сенкан».

Іменник. Ромашка. Прикметники. Біла, красива.

Дієслова. Росте, милується, квітне.

Враження від предмета. Ромашка — це красива біла квітка.

Висновок. Квітка.

3-тя група — вправа «Кластер».

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Зворотний зв'язок. Рефлексія. Вправа «Плюс-мінус-цікаво»

Ця вправа дає змогу вчителеві поглянути на урок очима учнів, проаналізувати його з точки зору цінності для кожного учня.

У графу «П» («плюс») ставимо позначку і розповідаємо все те, що сподобалося на уроці, що здалося цікавим та корисним

У графу «М» («мінус») — все, що не сподобалося, здалося важким, незрозумілим та нудним.

У графу «Ц» («цікаво») розповідають факти, про які дізналися на уроці, чого б ще хотілось дізнатися.

2. Домашнє завдання (за вибором)

· Виразне читання вірша Лідії Компанієць «У лісочку» (с. 129).

· Виразне читання вірша Лідії Компанієць «У лісочку» (с. 129). Назвати ознаки весни.