Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 94. Чи варто ризикувати? «День народження» (за Оксаною Радушинською)
Мого дитинства сонячна країна
Читання

Мета: розширити знання учнів про святкування дня народження; удосконалювати навички виразного читання тексту, вміння інтонувати речення, аналізувати прочитане, давати характеристику головним героям; учити розповідати про враження зі свого досвіду; формувати пізнавальні інтереси учнів; виховувати дружелюбність, культуру спілкування.

Обладнання: цеглинки LEGO.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

Вправа «Комплімент сусідові»

Діти утворюють коло та із шести цеглинок LEGO вибирають цеглинку того кольору, що, на їхню думку, відповідає характеру сусіда праворуч, висловлюють комплімент на першу букву. Наприклад, якщо обрали цеглинку червоного кольору, можна сказати:

— Михайлику, ти завжди чесний.

— Лесю, ти чуттєва.

Червоний — чесний/чесна, чемний/чемна, чуттєвий/чуттєва, чуйний/чуйна...

Помаранчевий — правдивий/правдива, привітний/привітна, поміркований/поміркована, при-вабливий/приваблива...

Жовтий — життєрадісний/життєрадісна, життєлюбний/життєлюбна, жвавий/жвава, жалібний/ жалібна...

Зелений — завзятий/завзята, захоплений/захоплена, зібраний/зібрана, задоволений/задоволена...

Блакитний — бережливий/бережлива, безкорисний/безкорисна, безвідмовний/безвідмовна, благородний/благородна...

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

1) Гра «Зіпсований телефон».

Діти утворюють коло.

— Уявіть, що вас запросили на день народження до друга. Ви вирішили подарувати йому один спільний подарунок — намалювати власноруч картину.

Діти шикуються одне за одним. Дитина, яка стоїть останньою, малює на аркуші паперу малюнок і віддає вчителеві. Потім такий самий малюнок «малює» цеглинкою на спині сусіда, який стоїть перед нею. Дитина, якій «намалювали» малюнок, «малює» його сусідові, який стоїть перед нею. Гра триває до тих пір, поки малюнок не «намалюють» дитині, яка стоїть першою. Ця дитина повинна відтворити малюнок на аркуші паперу, а потім порівняти обидва малюнки.

— Чи такий малюнок було задумано намалювати іменинникові?

— Чи любите ви отримувати подарунки?

— Хто може дарувати подарунки?

— А з якого приводу? Чому люди дарують подарунки?

— Як ви вважаєте, подарунок має бути дорогим?

— Який подарунок найкращий, на вашу думку?

— Який подарунок ви б хотіли отримати на день народження?

2) Вправа «Моя мрія про подарунок».

— Діти, у кожного з вас є своя мрія. Який би ви хотіли отримати подарунок? Складіть долоньки докупи, піднесіть їх до ротика і пошепки промовте свою мрію: «Я мрію про...». Заховайте свою мрію в кулачок, притуліть до серця і відпустіть, дмухнувши на неї. Нехай ваші мрії летять і обов'язково здійснюються. Бажаних та приємних вам подарунків!

3. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Квест-цікавинка»

Сьогодні день народження — найпопулярніше і найулюбленіше свято для дітей та дорослих.

Відзначати свято прийнято у всіх країнах світу, але в кожної з них є свої традиції, що відрізняються від звичних нам. Є й такі, які можуть нас дуже здивувати.

В Африці дитина витримує випробовування на силу, стійкість, витримку, потім перевіряються знання законів, вірувань, звичаїв і танців. Молодих африканців тішить те, що церемонія дня народження проводиться тільки раз у житті.

Усі в'єтнамські діти святкують день народження в один день — День нових років. На перше свято іменинник отримує від родичів червоний конверт зі щасливими грошима. Дивно, але в'єтнамці не вважають день, у який вони народилися, гідним запам'ятовування.

У Японії день народження не відзначають узагалі, але діти святкують так званий «Сіті-Го-Сан» — свято трьох, п'яти і семи років. Святкування не збігаються із самим днем народження дитини (переносять на будь-який інший день). Важливо, аби дитина була одягнена у все нове, за бажанням з нею можна сходити в храм.

В Ірландії у день народження прийнято перевертати дитину вниз головою і несильно бити головою об підлогу. По одному удару за кожен рік життя, плюс один — на щастя.

На Ямайці іменинника посипають борошном на знак того, що він став старшим.

4. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ми прочитаємо цікаве оповідання за Оксаною Радушинською «День народження». Удосконалимо навички читання речень з різною інтонацією, дізнаємося історію про святкування такого дня та пригоди, які трапляються з дітьми.

5. Вивчення нового матеріалу

1) Робота над текстом за Оксаною Радушинською «День народження» (с. 117—118).

· Вправа «Крісло автора».

— А як ви святкуєте у родині свій день народження?

· Вправа «Сюрприз для тебе».

— Чи любите ви сюрпризи?

— Розкажіть, який сюрприз був у вашому житті.

— Чи були у вас приємні сюрпризи?

— А тепер за допомогою міміки і жестів зробіть приємний сюрприз своєму товаришеві, даруючи йому подарунок.

· Робота зі словами (с. 117).

· Вправа «Передбачення».

Учні передбачають зміст твору за заголовком.

· Комбіноване читання.

Спочатку текст читає вчитель. Після цього запитує:

— Чи справдилися ваші передбачення? Чому ви так уважаєте?

Продовження читання тексту дітьми.

· Використання стратегії «Методика взаємних запитань». Робота в парах.

— А зараз об'єднайтеся в пари.

— Проведімо вправу зі «Щоденні 5» — читання з другом. Читайте по черзі текст і ставте одне одному запитання.

Учитель проходить між парами і контролює виконання вправи. Важливо, щоб учні ставили не лише буквальні запитання (Що? Де? Коли?), але й запитання, які стосуються ідей, що не лежать на поверхні (Чому? Що буде далі? Що дає підстави так уважати? Що вас здивувало?).

Фізкультхвилинка

2) Продовження роботи над оповіданням.

· Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання

Просте. Про кого або про що йдеться в оповіданні?

Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, Дмитрик приніс цікавий сюрприз?

Пояснювальне. Як діти проводили час у гостях?

Творче. Чому іменинниця почала хвилюватися?

Оцінювальне. Чи схвалюєте ви вчинок хлопчика?

Практичне. А що б ви порадили Дмитрику?

· Кола Ейлера-Венна.

— Назвіть риси характеру хлопчиків.

· Читання за особами.

6. Закріплення вивченого матеріалу

Робота в групах. Завдання за вибором

І група — вправа «Асоціативний кущ».

(Цукерки, книги, машинки, ляльки, розмальовки, фломастери, м'яч, конструктор, букет...)

II група — вправа «Сенкан».

Іменник. День народження.

Прикметники. Веселий, радісний.

Дієслова. Дарують, танцюють, співають.

Враження від предмета. День народження — це купа подарунків та привітань.

Висновок. Свято.

III група — вправа «Кластер».

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Зворотний зв'язок

Рефлексійна вправа «Попс-формула»

Твердження. Потрібно мати справжніх друзів.

П (позиція) — Я вважаю, що...

О (обґрунтування) — Тому що...

П (приклад) — Я можу довести це на прикладі...

С (судження) — Зважаючи на це, я роблю висновок про те, що...

2. Домашнє завдання

Виразне читання та переказування тексту «День народження» за Оксаною Радушинською (с. 117-118).