Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020
Урок 79. Дивовижний дарунок. Надія Кир'ян «Котики»
Зустрічаймо весноньку!
Читання
Мета: розширити знання учнів про природу; вдосконалювати навички виразного читання тексту, вміння інтонувати речення, аналізувати прочитане; вчити розповідати про враження зі свого досвіду; формувати пізнавальні інтереси; прищеплювати любов до краси природи.
Обладнання: весняні квіти, вербові гілочки, зображення котиків.
Тип уроку: комбінований урок.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
Організація класу. Гра «Запах весни»
— Перенесіться подумки на весняну галявину, вдихніть запах квітів, відчуйте їхній аромат, дотик свіжого вітерцю.
— Які весняні квіти ви побачили на галявині?
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Перевірка домашнього завдання
Виразне читання віршів Лесі Українки.
2. Актуалізація опорних знань
Гра «Диктор телебачення». Робота в парах
(Об'єднатися в пари, прочитати новини якомога веселіше. Кожна пара одержує картку із текстом, що потрібно озвучити.)
• Проліски — красиві й ніжні весняні квіти. Французи називають їх сніговими дзвіночками, англійці нарекли їх сніжними краплями.
• Ще один першоцвіт, крокус, який квітне разом з проліском чи трохи пізніше, давні греки вважали квіткою Аврори, богині ранкової зорі.
• У мати-й-мачухи великі та широкі листи із верхньою, абсолютно гладкою й теплою стороною, що символізує лагідність матері, і холодною, що уособлює суворість мачухи. Але першими, ніж листки, з'являються жовтенькі квіточки мати-й-мачухи.
• Для древніх греків фіалка була неодмінним атрибутом свят, а також прикрасою власних жител і статуй богів.
• Ще можливі віхоли, нічні заморозки, холоднеча, але квітка сон-трави цього не боїться, вона завбачливо «утеплилась» щільним шаром м'якеньких срібних волосків, наче закуталась у хутряну шубку. Назву свою — сон-трава — рослина дістала через те, що її квітки в негоду і холод затулені, наче сплять.
• Підсніжник — символ надії. Згідно з однією старовинною легендою, коли перші люди були вигнані з раю, на землі йшов сніг і було холодно. Єва дуже змерзла. Щоб її утішити, надати надії на кращі часи, декілька сніжинок перетворилися на ніжні квіти підсніжника — провісника весни.
3. Мотивація навчальної діяльності
КОТИКИ
На вербі з'явився котик —
Сірі очі, жовтий ротик.
Під вербою Мурчик грівся
І на котика дивився:
Ти ж такий, як я, м'якенький,
І пухнастий, і гладенький...
То чому ж не любиш сала
І не кажеш мені: «Ма — ло!»?
Лідія Новикова
— Поясніть значення слова «котик».
4. Повідомлення теми та мети уроку
— Саме про котиків ітиметься сьогодні на уроці. Про яких саме — дізнаєтесь!
5. Вивчення нового матеріалу
1) Робота зі словами (с. 99). Стіна слів.
— Прочитайте правильно слова.
Струнка, плямочками, справжня, позаздрила, наспівуючи, пухнастеньке, симпатичне.
— Які слова вам незрозумілі?
2) Робота над текстом Надії Кир'ян «Котики» (с. 99-101).
· Проблемне запитання.
— А чи знаєте ви, чому вербові гілочки називають котиками?
· Вправа «Передбачення».
Учні передбачають зміст твору за заголовком.
· Комбіноване читання.
Спочатку текст читає вчитель. Після цього запитує:
— Чи справдилися ваші передбачення? Чому ви так уважаєте?
Продовження читання тексту дітьми.
· Використання стратегії «Методика взаємних запитань». Робота в парах.
— А зараз об'єднайтеся в пари.
— Проведімо вправу зі «Щоденних 5» — читання з другом. Читайте по черзі текст і ставте одне одному запитання.
Учитель проходить між парами і контролює виконання вправи. Важливо, щоб учні ставили не лише буквальні запитання (Що? Де? Коли?), але й запитання, які стосуються ідей, що не лежать на поверхні (Чому? Що буде далі? Що дає підстави так думати? Що вас здивувало?).
Фізкультхвилинка
· Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.
Орієнтовні запитання
Просте. Про кого або про що йдеться у тексті?
Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, Котик шукав весняну квітку?
Пояснювальне. Чому текст має таку назву «Котики»?
Творче. Чому котикові тільки верба подарувала квіти?
Оцінювальне. Чи сподобалися квіти киці?
Практичне. Кому ви подарували би букет квітів?
· Робота з ілюстрацією.
— Що зображено на ілюстрації?
— Відшукайте у тексті слова, що відповідають малюнку.
· Кола Ейлера-Венна.
Слова для довідок: тварина, рослина, сіреньке, м'якеньке, мурличе, розпускається,...
6. Закріплення вивченого матеріалу
1) Виконання завДання за вибором.
І група — вправа «Асоціативний кущ».
(Дерево, річка, весна, гілочка, букет ...)
ІІ група — вправа «Сенкан».
Іменник. Котик (тварина).
Прикметники. Сіренький, спритний.
Дієслова. Стрибає, мурличе, спить.
Враження від предмета. Котик Мурчик — це наш хатній улюбленець.
Висновок. Хатня тварина.
ІІІ група — вправа «Кластер».
2) Робота над загадками.
• Лист зелений не пропав,
А під снігом задрімав,
Щоб у синю сукенчину
Одягнуть весняну днину. (Барвінок.)
• Я найперша зацвітаю
Синім цвітом серед гаю.
Відгадайте, що за квітка,
Бо мене не стане влітку. (Пролісок.)
• Фіолетові фіранки
У світлиці та на ґанку.
Фіолетові малята весну
Люблять зустрічати. (Фіалки.)
• Із перлин разочок,
Зелений листочок.
Аромат духмяний
Тішить ліс весняний. (Конвалія.)
• Перша квіточка весняна
Тихо під сніжком куняла.
Дмухнув вітерець тепленький,
І з'явився цвіт біленький. (Підсніжник.)
3) Вправа «Назви зайве».
Конвалія, пролісок, фіалка, шпак.
Верба, ялина, дуб, котик.
Шипшина, ліщина, малина, верба.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Зворотний зв'язок. Рефлексія
Вправа «Піраміда позитивних почуттів»
— Побудуймо «Піраміду позитивних почуттів».
Учитель протягує руку долонею вверх, а учні підходять до вчителя і по черзі кладуть свої долоньки зверху, будуючи піраміду. Кажуть: «Сьогодні на уроці мені найбільше сподобалося...».
Рефлексійна вправа «Попс-формула»
Твердження. Потрібно мати справжніх друзів.
П (позиція) — Я вважаю, що...
О (обґрунтування) — Тому що...
П (приклад) — Я можу довести це на прикладі...
С (судження) — Зважаючи на це, я роблю висновок про те, що...
2. Домашнє завдання
Виразне читання та переказування тексту Надії Кир'ян «Котики» (с. 99-101).