Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 69. Закріплення знань і вмінь, пов'язаних зі словами - назвами чисел
Слова - назви чисел (числівники)
Українська мова

Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про числівник як частину мови; закріпити вміння правильно вимовляти числівники, передбачені програмою; розвивати інтерес до живої природи.

Обладнання: емблеми, аркуші паперу.

Тип уроку: урок закріплення знань, умінь і навичок.

Форма проведення: урок-КВК.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

Тихо лунає музика, яка повідомляє дітям, що час утворити коло.

Я до себе всіх скликаю

І урок розпочинаю.

Будем вправно працювати,

Швидко й чітко відповідати.

Учні об'єднуються в пари. Після виконання кожного нового завдання учасники змінюють партнерів. Дітям пропонують привітатися один з одним.

— Якби ви були сніжинкою, як би ви привіталися? (Діти рухами демонструють привітання.)

— Якби ви були вітром, як би ви привіталися?

— Якби ви були морозом, як би ви привіталися?

— Якби ви були ялинкою, як би ви привіталися?

— Якби ви були зайчиком, як би ви привіталися?

— Якби ви були лисичкою, як би ви привіталися?

— Якби ви були хмаринкою, як би ви привіталися?

— Якби ви були сонечком, як би ви привіталися?

Перевірка готовності учнів до уроку

Діти сидять за партами, розташованими в класі двома рядами: один ряд — команда «Пізнайки», другий — команда «Розумники».

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повідомлення теми та мети уроку

Учитель

Сьогодні в нас свято —

Урок наш КВК!

Працюємо завзято,

До справи, дітвора!

«Повторення про числівник» —

Сьогоднішня тема.

Дві команди тут присутні,

В кожної — емблема.

Ця команда «Розумники!»

(Багато чого знають!..)

А це у нас «Пізнайки»,

Бо книжки читають.

КВК щоб починати,

Треба привітатися,

Про команди-суперниці

Цікаве дізнатися.

(Команди вітають одна одну.)

Команда «Пізнайки»

Школі рідній перемогу подаруємо,

У справжнім бою її завоюємо.

«Розумники!», батьки вчать чесними бути?

Змагаючись, просимо про це не забути.

Команда «Розумники»

Ми кмітливіші за «Пізнайок»,

Але їх поважаємо.

Перемогу в КВК здобути бажаємо!

(Представлення журі.)

Побажання журі командам

Трудіться, діти дорогі,

До сьомого поту.

Та дістаньте нагороду

За свою роботу.

Пам'ятайте: нагорода —

Це гарна оцінка!

Тож старайтеся усі,

Роль грає й поведінка.

— Починаємо, діти, змагання. Ось послухайте перше завдання.

2. Закріплення знань, умінь і навичок. Виконання завдань гри

Завдання 1. Прочитайте приклади різними способами.

Запишіть їх словами, вживаючи прийменники від, до.

80 - 20 = 60

50 + 10 = 60

(Журі оцінює привітання команд, а також І завдання.)

Учитель

Діти! Ловіть свій шанс зірковий —

Проведімо диктант вибірковий.

Завдання 2. Випишіть з тексту числівники, які відповідають на питання котрий?.

Вісім ляльок дерев'яних,

Кругловидих та рум'яних,

В різнобарвних сарафанах

На столі у нас живуть,

Всіх мотрійками зовуть.

Перша лялечка товста,

А всередині пуста,

Навпіл ляльку огрядну

Розділити можна.

В ній побачиш другу

Лялечку порожню.

Ти мотрійку цю відкрий —

Третя вистрибне, як стій.

Половинку відчини,

Наглухо приперту,

І зумієш ти знайти

Лялечку четверту.

Вийми цю і подивись:

Може є там ще якісь?

Справді: є тут п'ята

Лялечка пузата.

А у п'ятій просто

Заховалась шоста,

А у шостій сьома,

Як у себе вдома.

А у сьомій — глянь-но,

Восьма і остання!

(Представники команд читають числівники.)

Учитель. Будь уважним, не зівай і загадки відгадай!

Завдання 3. Конкурс «Хто кмітливіший?»

Кмітливим стає той, хто відгадає найбільше загадок.

(Відповіді діти пишуть на аркушах.)

Граматичне завдання

— Випишіть числівники, які відповідають на питання скільки?.

1. Сімсот невісток на одній подушці сплять. (Соняшник.)

2. На одному коромислі дві змії сидять. (Брови.)

3. Шість ніг, дві спини, одна голова. (Дитина сидить на стільці.)

4. У двох матерів по 5 синів, а всім ім'я одне. (Пальці на руках.)

(Журі підбиває підсумок.)

Фізкультхвилинка

Учитель

Математику щоб знати,

Треба добре рахувати,

Ви подумайте, рішіть

І відповіді запишіть.

Завдання 5. Веселі задачі.

• Шість ведмедів по малину

Йшли у сонячну годину.

Троє там вже ласували.

Скільки всіх ведмедів стало? (Дев'ять.)

Учитель

Є цікавинок багато в світі,

Вам би їх всі знайти.

В них зустрінуться числівники,

Словами їх треба записати.

· Сіра мухоловка прилітає з кормом до гнізда 300-400 разів на день.

· Морські птахи щодня з'їдають корму в 10 разів більше за власну вагу.

· П'ятсот укусів бджоли спричиняють смерть людини.

· Бджола за день запилює 7000 квіток.

(Журі підбиває підсумки.)

Завдання 6. Відпрацювання вимови числівників.

— Прочитайте виразно числівники, записані у рамочці, в порядку зростання. (П'ятдесят, шістдесят і т. ін.)

— Прочитайте ці числівники в порядку спадання.

— Прочитайте числівник з апострофом.

— Прочитайте числівник, що починається звуком [с']. (Сімдесяти.)

— Прочитайте числівник, у якому найбільше складів. (Вісімдесяти.)

Завдання 7. Назвіть числівники з вірша.

НЕПОСИДА ВАСЯ

Непосида Вася на стільці гойдався.

Перший раз гойднувся і перевернувся,

Другий раз гойднувся, — знов перевернувся,

Третій раз гойднувся — теж перевернувся.

З того часу Вася більше не гойдався.

— Діти, як слід поводитися, сидячи на стільці?

— А чому не можна гойдатися?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Зворотний зв'язок. Рефлексія

Визначення переможців.

— Чи сподобався вам урок?

Капітани команд

В КВК ми любим грати,

Змагатися, штурмувати,

Про числівник розмовляти

Й перемогу здобувати.

Вправа «Піраміда позитивних почуттів»

— Побудуймо «Піраміду позитивних почуттів».

Учитель протягує руку долонею вверх, а учні підходять до вчителя і по черзі кладуть свої долоньки зверху, будуючи піраміду. Кажуть: «Сьогодні на уроці мені найбільше сподобалося...».