Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 68. Уживання числівників у мовленні. Навчаюся вживати числівники у мовленні
Слова - назви чисел (числівники)
Українська мова

Мета: формувати уявлення про функцію числівника в мовленні; учити утворювати сполучення слів із числівниками, що означають кількість предметів і порядок при лічбі; розвивати інтерес до народної творчості; виховувати в учнів культуру мовлення.

Обладнання: іграшки, фігурки звірят — учнів лісової школи, індивідуальні картки, аркуші паперу формату А4 із завданням.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу. Вправа «Кому за що?»

Діти передають по колу іграшку і промовляють, кому і за що її дають.

— Тарасику, я передаю тобі іграшку за те, що у тебе сьогодні день народження.

— А я хочу передати іграшку Маші за те, що вона пригостила мене цукеркою.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

1) Перевірка домашнього завдання.

Гра «Лісова школа»

На дошці виставлені фігурки звірят — учні лісової школи, під кожною фігуркою — кишеньки для карток із завданням. Діти розв'язують приклади разом із учнями лісової школи.

— У звірят утворилися такі відповіді: 14, 18, 21.

— Діти, звірте зі своїми результатами відповіді лісових мешканців.

— Хто помилився?

— А як це могло трапитися?

Орієнтовні завдання

• Їжачок виміряв довжину своєї стежки, і вона виявилася коротшою на 2 метри, ніж у його друга. А довжина стежки, якою мандрує його друг, становить 23 метри. Яка довжина стежки їжачка?

• Природолюб Пилипко посадив у бабусиному садку 6 яблунь, 3 груші, 5 слив, 2 липи. Скільки фруктових дерев посадив Пилипко у бабусиному саду?

• Щоб приготувати український борщ, мама взяла 6 картоплин, 1 морквину, 4 помідори, 1 маленьку капустинку, 2 перчини, 3 літри води. Скільки овочів використано, аби зварити український борщ?

2) Каліграфічна хвилинка.

Гра «Дід Буквоїд»

— До нас у гості завітав дід Буквоїд. Він запропонував вписати в клітинки назви чисел. Спробуйте виконати його завдання.

Жив-був дід Буквоїд.

Їв він букви на обід...

Завдання за вибором

(Двадцять, тридцять.)

(Чотирнадцять, вісімнадцять.)

— Запишіть каліграфічно утворені числівники.

2. Мотивація навчальної діяльності

Творче завдання. Робота в парах

Скільки на малюнку всього:

Домалюй по 3 бульбашки біля кожної рибки.

— Запишіть усі числівники у сполученні з одним словом, які зустрічаються на ілюстрації.

Наприклад: дві черепахи, чотири мушлі, дві медузи...

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ми продовжимо вивчати числівники. Навчимося доповнювати і складати їх за допомогою вправ.

4. Вивчення нового матеріалу

Робота за підручником (с. 92-93)

· Виконання вправи 15.

— Зазначте дату свого дня народження за зразком.

— Запишіть речення, використовуючи числівники. Записуйте числівники словами.

— Що таке дата? (Дата — календарний час будь-якої події (день, місяць, рік).)

Завдання за вибором:

· Усно складіть речення про одного члена сім'ї.

· Усно складіть речення про товариша.

— На яке питання відповідають ці числівники?

· Виконання вправи 16.

— Уявіть себе в майбутньому — через кілька років. Розкажіть про себе, доповнюючи подану розповідь. Назвіть числівники, які ви використали.

Наприклад:

Через один рік мені виповниться 8 років, і я буду навчатися у 3-му класі.

Через два роки мені виповниться 9 років, і я буду навчатися у 4-му класі.

Через три роки, коли мені виповниться 10 років, я буду навчатися у 5-му класі.

Через чотири роки я відсвяткую свій 12-й день народження, і хочу поїхати у Карпати.

Через п'ять років я запрошу вас на свій 13-й день народження і буду писати вірші.

Дискусійна сітка Елвермана, або «павутинка» дискусії

· Вправа «Квест-цікавинка».

День народження більшість людей справляють як свято, оскільки у цей день людина стає на рік старшою від попереднього дня народження. Людину, у якої цей день є днем народження, називають іменинником. У багатьох культурах іменинникам прийнято дарувати подарунки. День народження, який відбувається в річницю, кратну 5-ти, 15, 20 і т. ін. називають ювілеєм.

Фізкультхвилинка

5. Закріплення вивченого матеріалу

1) Виконання вправи 17.

— Розгляньте малюнок. Хто на ньому зображений?

— Прочитайте задачу.

• Одна бабуся,

Дві матері,

Дві дочки та внучка.

— Скільки було людей?

— Назвіть числівники, використані в задачі.

— На яке питання вони відповідають?

— Складіть подібну задачу. Запропонуйте розв'язати її у класі.

2) Виконання вправи 18.

— Прочитайте першу загадку та відгадайте її. Що це? (Очі.)

— Прочитайте другу загадку. Що це? (Окуляри.)

— Прочитайте третю загадку. Що це? (Ножиці.)

— Назвіть числівник, який повторюється у загадках. На яке питання він відповідає?

3) Кола Ейлера — Венна.

— Які спільні ознаки мають окуляри та ножиці?

4) Гра «Біном фантазій».

— Складіть і запишіть свою загадку, використовуючи числівник два.

5) Виконання вправи 19.

— Прочитайте вірш-загадку Дмитра Білоуса. Назвіть два відгадані слова. Поясніть, що вони називають. (Сорока — сорок.)

— Складіть і запишіть речення з відгаданим словом — назвою числа.

6) Робота над скоромовкою (с. 93).

— Прочитайте скоромовку спочатку повільно, як повзе черепаха, а потім швидко, як скрекоче сорока.

Сорока сорок сорочок на сорок сороченят одягала.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Зворотний зв'язок. Рефлексія

Вправа «Рюкзачок — м'ясорубка — кошик»

Рюкзачок — це потрібні для мене знання. М'ясорубка — мені потрібно подумати над отриманою інформацією. Кошик — ці знання мені не потрібні.

2. Домашнє завдання

Індивідуальні диференційовані завдання на картках (за вибором учителя).