Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 64. Я люблю свою родину. Гриць Гайовий «Будильник». Катерина Перелісна «Мами й доні». «Дідусів маршрут» (за Аркадієм Музичуком)
Моя родина - це наша славна Україна
Читання

Мета: розширити знання учнів про родину; розвивати спостережливість, допитливість, творчу уяву, мислення, зв'язне мовлення; збагачувати словниковий запас; прищеплювати любов до членів сім'ї.

Обладнання: альбом, кольорові олівці, цеглинки LEGO.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

Робота над загадками

• Це слово кожен знає,

Ні на що не проміняє!

До цифри «сім» додам «я» —

Що вийде? (Сім'я.)

• Хто миліше всіх на світі?

Кого дуже люблять діти?

На питання відповім прямо:

— Наймиліше наша... (мама).

• Хто усіх нас захищає,

Матінці допомагає?

З ним нічого не боюся,

Здогадались? Це... (татусь)

• Ще голубонька рідненька —

Добра, мила і старенька.

Я ніколи не журюся,

Бо у мене є... (бабуся).

• Сивий, мудрий і поважний.

Заклопотаний, відважний.

Всього я в житті навчусь,

Бо зі мною мій... (дідусь)

• Ще рідня у мене є!

Всім питання задає,

І вертлява, й невеличка,

Моя люба це... (сестричка).

• З ним ніколи не сварюся,

Іграшками поділюся.

Буду з ним дружити грати.

Познайомтесь, це мій... (братик).

— Скільки осіб налічує ваша родина?

— Назвіть членів сім'ї та їхні імена.

— Уявіть, що у вас є два квитки у цирк. Кого ви візьмете із собою з-поміж членів вашої родини?

— Кого із сім'ї посадите поруч на день народження?

2. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Інтерв'ю»

— Діти, уважно послухайте початок речення, що вам потрібно закінчити.

· У моїй сім'ї найбільше люблю...

· У моєї сім'ї є...

· У моїй сім'ї найчастіше...

· У моїй сім'ї ніколи...

· У моїй сім'ї завжди...

· У моїй сім'ї я почуваюся...

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ми продовжимо розмову про сім'ю та прочитаємо нові цікаві твори, присвячені родині.

4. Вивчення нового матеріалу

1) Робота за підручником (с. 79). Робота зі словами.

— Діти, упізнайте кожну літеру і прочитайте слова. (БРАТИК, СЕСТРИЧКА.)

— А тепер прочитайте слова правильно.

— Які слова вам незрозумілі?

— Прочитайте слова, дотримуючи наголосу.

2) Вправа «Передбачення» (за заголовком та ілюстрацією).

— Прочитайте заголовок вірша.

— Розгляньте ілюстрації.

— Як ви гадаєте, про кого чи про що цей вірш?

3) Читання вірша Гриця Гайового «Будильник» учителем (с. 79).

4) Читання вірша учнями.

5) Робота над усвідомленням змісту.

— Чи правильно було ваше передбачення щодо змісту вірша?

— Як ви вважаєте, чи любить сестричка братика?

— Якими ласкавими словами вона його називає?

6) «Щоденні 5». Читання для друга.

— Навчіться читати вірш із ніжністю та любов'ю.

7) Вправа «Трибуна думок».

— За що я люблю свого або свою братика або сестричку?

Фізкультхвилинка

8) Вправа «Передбачення» (за заголовком).

— Прочитайте заголовок вірша.

— Як ви гадаєте, про кого віршик?

9) Читання вірша Катерини Перелісної «Мами й доні» вчителем (с. 80).

10) Читання вірша учнями.

11) Проблемне запитання.

— Як ви відповісте на запитання з вірша?

12) Слухання пісні та перегляд відео до неї.

— Прослухайте пісню та перегляньте відео до неї. Про кого ця пісня?

— З яким почуттям її виконують?

— Якими ніжними словами називають бабусю в пісні?

— Як онуки проводять свій час з бабусею?

13) Вправа «Трибуна думок».

— За що я люблю та поважаю свою бабусю?

14) Вправа «Передбачення» (за заголовком та ілюстрацією).

— Прочитайте заголовок вірша.

— Розгляньте ілюстрації.

— Як ви гадаєте, про кого чи про що цей вірш?

15) Читання вірша «Дідусів маршрут» за Аркадієм Музичуком учителем (с. 80).

16) Читання вірша учнями.

17) Робота над усвідомленням змісту.

— Про кого розповідається у вірші? Як його звати?

— Що ви дізналися про дідуся?

— Коли дідусь розпочинає свій робочий день? Відповідайте словами вірша.

— Як довго дідусь працює водієм? Прочитайте, як про це сказано у вірші.

18) «Щоденні 5». Читання для друга.

— Навчіться читати вірш із повагою та любов'ю.

19) Вправа «Трибуна думок».

— За що я люблю свого дідуся?

5. Закріплення вивченого матеріалу

1) Вправа «Додай словечко».

Донька моєї мами то моя — ... (сестра).

Найбільше в нашій хаті свято, коли приходить із роботи... (тато).

Своїх онуків розуму навчає... (дідусь).

Найбільше пестить та голубить своїх дітей... (мама).

Твою матусю донечкою кличе... (бабуся).

2) Гра «Ланцюжок ніжних слів».

— Як вас удома називають ваші рідні?

— А чи можете ви ніжно їх назвати?

Тато... (татко, татусь, татунь, татусик).

Мама... (матуся, мамочка, матінка, мамуля, матусенька).

Баба... (бабуся, бабуля, бабуня, бабусенька).

Дід... (дідусь, дідик, дідуня).

Сестра... (сестричка, сестриця, сестронька).

Брат... (братик, братичок, братусь).

3) Вправа «Долонька».

— Обведіть свою долоньку. Вона завжди приносить радість батькам. Напишіть, що ви побажали б кожному із членів вашої родини.

4) Гра «Так чи ні?».

Дружно ми говорим нині про обов'язки в родині.

Тож скажіть, друзі, мені, роблять діти правильно чи ні.

Мама запліта косички, бо дочка ще невеличка,

А синок допомагає, собі бантики чіпляє.

Петрик вдома на травичці гусочок в дворі пасе,

А Дружок — його собачка — в кошику грушки несе?

Ось Марійка у кімнаті ліжко застеляє,

А Дениско у коробку іграшки складає.

Мамі ми допомагали борщик готувати,

У каструлю все кидали: фрукти, овочі і м'яту.

Я на кухні посуд мила: чашки, ложки з черпачком,

Тарілки дала кицюні — хай оближе язичком.

Прибирали ми в кімнаті, квіти поливали,

На подвір'ї ми трудились, в саду загрібали.

А Андрійко нам на кухні вирішив компот зварити,

У каструлю кинув фрукти, а води забув налити.

Молодці, мої малята, ви обізнані, завзяті,

Вдома ви — помічники, будьте завжди ви такі!

Світлана Салій

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Зворотний зв'язок. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон»

— Розкажіть про свої враження від уроку.

— Висловіть побажання однокласникам.

— Коли ви були активні на уроці?

— А коли ви сумували? Чому?

2. Домашнє завдання (за вибором)

Виразне читання віршів (с. 79-80).

Виразне читання одного вірша за вибором.