Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 62. Я люблю свою родину. Сашко Дерманський «Віршик для мами». Олег Попов «Хто це?»
Моя родина - це наша славна Україна
Читання

Мета: розширити знання учнів про родину; розвивати спостережливість, допитливість, творчу уяву, мислення, зв'язне мовлення; збагачувати словниковий запас; прищеплювати любов до членів сім'ї.

Обладнання: альбом, кольорові олівці, цеглинки LEGO.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

Діти утворюють коло, прикладають долоньки до сусідів.

— Що ви відчули?

— Привітайтеся і передайте це тепло одне одному. Нехай у кожному серденьку воно довго палає.

— А де ще ми можемо його відчути? (У сім'ї.)

Розкажу вам, друзі, я, що таке моя сім'я.

Разом дружно проживаєм і пісні про це співаєм.

Люба матінко моя, — як пишаюсь нею я!

В неї руки золотії, серцем кожного зігріє.

Тато сильний і завзятий — він господар у нашій хаті.

Все майструє, все ладнає, бо до всього хист він має.

Дід і бабця у пошані — вони праці ветерани.

Всіх онуків міцно люблять і, як пташенят, голублять.

Є у мене ще й брати — кращих в світі не знайти.

Ось і вийшло: всіх сім «я», знайте, це і є сім'я.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

1) Розгадування ребуса.

Р 1 А

(Родина.)

2) Вправа «Ланцюжок слів».

— А зараз заплющте очі та уявіть кожну буквочку слова родина членом вашої сім'ї. Про що вони вам розкажуть?

Р — рідна, радісна, романтична, розумна.

О — обережна, охайна, оптимістична, ощадлива.

Д — добра, дружна.

И — смайлик.

Н — ніжна, найкраща, найдорожча, неперевершена.

А — акуратна, активна, артистична.

2. Мотивація навчальної діяльності

Робота з цеглинками LEGO

— Ваша родина як великий будинок складається з багатьох цеглинок. Спробуйте скласти власний будинок великої рідні.

— Отже, будинок має містити стільки цеглинок, скільки у родині членів.

Після завершення учні звітують, зі скількох цеглинок споруджено їхній будинок.

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Отже, ви, мабуть, здогадалися, що сьогодні ми говоритимемо про родину.

4. Вивчення нового матеріалу

1) Робота за підручником (с. 77). Робота зі словами.

— Діти, прочитайте слова пошепки.

— А тепер — одне одному.

— Які слова вам незрозумілі?

— Прочитайте слова швидко.

— У кожному рядку знайдіть слово, що повторюється двічі.

2) Вправа «Передбачення» (за світлинами).

— Розгляньте світлини.

— Як ви гадаєте, про кого віршик?

3) Читання вірша Сашка Дерманського «Віршик для мами» вчителем (с. 77).

4) Читання вірша учнями.

5) Робота над усвідомленням змісту.

— З яким почуттям поет розповідає про свою маму?

— Які слова їх найбільше передають?

— Прочитайте вірш з ніжністю і любов'ю.

— Який іще заголовок може мати цей вірш?

6) Вправа «Трибуна думок».

— За що я люблю та поважаю свою маму?

Фізкультхвилинка

7) Вправа «Передбачення» (за світлинами).

— Розгляньте світлини у підручнику.

— Як ви гадаєте, про кого віршик?

8) Читання вірша Олега Попова «Хто це?» вчителем (с. 78).

9) Читання вірша учнями.

10) Робота над усвідомленням змісту.

— Про кого цей вірш?

— З яким почуттям поет розповідає про нього?

— Що автор розповідає про свого тата?

— Дізнайтеся про значення виділених слів. Розкажіть, як ви це робитимете.

— Пригадайте, якими пестливими словами називають вас ваші рідні.

— А як лагідно ви звертаєтесь до них?

11) Слухання пісні та перегляд музичного кліпу.

— Прослухайте пісню та перегляньте музичний кліп. Про кого ця пісня?

— Про кого відеофрагмент, який супроводжував пісню?

— Як ви вважаєте, з якою метою поет і композитор створили цей твір?

12) Вправа «Трибуна думок».

— За що я люблю та поважаю свого татка?

13) Вправа «Я — дослідник. Я — дослідниця».

Другої неділі травня відзначають одне з головних родинних свят — День матері. Дізнайтеся, коли в нашій країні святкують День батька. (В Україні День батька відзначають третьої неділі червня.)

14) Вправа «Квест-цікавинка».

ЛЕГЕНДА ПРО ТАТА

Давно колись до молодої матері навідувалась лісова царівна Леля, бо полюбився їй їхній синочок на ім'я Тато. Гарненький хлопчик привітно усміхався до лісової красуні, та подарувала йому пісеньку «Татонько, татонько!». Виріс хлопчик у гарного парубка. З'явилися у нього свої діти, і їх Леля навчила кликати свого батька «Тато».

Чи справді було так, чи ні, але всі українські діти з давніх-давен кличуть свого батька татком, таточком, татусем.

— Чому тата татом називають?

— А як ви називаєте свого татуся?

15) Робота зі словом.

Скрізь в Україні знають слово тато. Закарпатці називають тата «няньом». У деяких випадках уживають слово батько. У багатьох місцевостях побутує ще слово отець. Тепер це слово вважають застарілим, а колись часто промовляли: «Шануй отця й матір своїх».

5. Закріплення вивченого матеріалу

1) Гра «Так чи ні?».

Щоб твоя сім'я жила весело і щасливо, потрібно:

· вітати одне одного зі святами;

· допомагати одне одному;

· часто сваритися;

· піклуватися одне про одного;

· разом мандрувати;

· готувати приємні сюрпризи;

· приховувати свої неприємності;

· радіти успіхам своїх рідних.

2) Вправа «Кіно».

— Намалюйте кадр з фільму про свою сім'ю.

3) Задачі на кмітливість.

· У двох рідних братів — Антона та Павла — народилися сини. Кожен з братів назвав свого сина на честь брата. Назвіть повне ім'я сина Павла. (Антон Павлович.)

· Чоловік каже: «Мого тата звали Михайло Григорович, мого сина звуть Олег Степанович». Як звати цього чоловіка? (Степан Михайлович.)

· У сім'ї Марії та Семена Пилипенків народилися син Сашко і дочка Поліна. Назвіть прізвище, ім'я, по батькові дітей. (Пилипенко Олександр Семенович та Пилипенко Поліна Семенівна.)

· У сім'ї кілька дітей. Одна дитина каже, що у неї є брат і сестра, а інші — що у неї немає сестри. Скільки в сім'ї братів і скільки сестер? (Двоє братів та одна сестра.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Зворотний зв'язок. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон»

— Розкажіть про свої враження від уроку.

— Висловіть побажання однокласникам.

— Коли ви були активні на уроці?

— А коли ви сумували? Чому?

2. Домашнє завдання (за вибором)

· Виразне читання віршів (с. 77-78).

· Виразне читання одного вірша за вибором.