Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 61. Весела зима. Платон Воронько «Гра у сніжки»
Кришталева зимонька у срібнім кожушку
Читання

Мета: удосконалювати навички виразного читання вірша, інтонувати речення, аналізувати прочитане; вчити розповідати про враження зі свого досвіду; розвивати критичне мислення, вміння висловлювати свою думку; формувати в школярів інтерес до навчання; виховувати толерантність, вихованість, увічливість; прищеплювати любов до природи.

Обладнання: кольорові долоньки, набори малюнків із зображеннями снігопаду, рамка з картини, цеглинки LEGO.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу. Вправа «Кому і за що...»

Діти стоять у колі та по черзі передають сніжку чи сніжинку і говорять, кому і за що її дарують. Наприклад: «Я хочу подарувати цю сніжку Данилкові просто так». «А я хочу подарувати цю сніжку Маринці за те, що вона допомогла мені скласти книжки»; «Я хочу подарувати Максимові цю сніжку за те, що він мій товариш».

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Перевірка домашнього завдання

1) Виразне читання казки М. Чумарної «Як зайчики зимували» учнями «ланцюжком».

2) Вправа «Продовж речення».

1. Узимку на город забрели ... (двоє зайчиків).

2. Снігу було небагато — вони потрудилися лапками і вигребли з-під землі ... (морквинок).

3. Другий зайчик запропонував з'їсти стільки моркви, щоб не бути голодним, а решту ... (зекономити).

4. У своє нірку другий зайчик поніс... (дві морквини).

5. Наступного дня город і ліс замело... (снігом).

6. Перший зайчик з голоду... (занедужав).

7. Товариш допоміг: збігав на город та притягнув примерзлу... (капустину).

8. Перший зайчик добре запам'ятав слово «зекономити»: він зрозумів, що необхідно... (навчитися зберігати їжу).

9. А хто вміє зберігати — той... (уміє й господарювати).

2. Актуалізація опорних знань

Логічна гра «Плутанина»

1. Узимку діти катаються на велосипедах.

2. Улітку кружляють сріблясті сніжинки.

3. Хлопчики та дівчатка на скованій морозом річці, катаються на ковзанах.

4. Їжачок восени збирає горішки та шишки на зиму.

5. Узимку ведмідь бігає лісами і полями, шукаючи собі здобич.

3. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Крісло автора»

— Діти, розкажіть нам, у які зимові ігри ви любите розважатися.

4. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні наш урок присвячено найулюбленішій розвазі дітлахів узимку — грі у сніжки.

5. Вивчення нового матеріалу

Робота над віршем Платона Воронька «Гра у сніжки» (с. 76)

· Робота зі світлинами.

— Діти, розгляньте уважно світлини.

— Хто на них зображений?

— Що роблять діти?

— Чи люблять діти зиму? З чого це видно?

· Вправа «Передбачення» (за світлинами).

· Читання вірша вчителем.

· Робота зі словами. Стіна слів.

Влучно — точно в ціль, точно влучати у ціль.

Сувій — що-небудь згорнуте, скручене в трубку або сніговий замет.

— Як ви розумієте вислів «закрутився у сувій»?

· Читання вірша учнями. «Щоденні 5». Читання для друга.

— Підготуйтесь і виразно прочитайте вірш одне одному.

— Подумайте, яке почуття слід передати під час читання вірша.

— Де необхідно пришвидшити, а де — уповільнити темп читання?

Фізкультхвилинка. Руханка «Зимонька»

Зимонька до нас прийшла,

Сніг пухкий нам принесла.

І летять, летять сніжинки

На дерева, на стежинки.

По сніжку, як по перині,

Покачаємось на спині.

У заметах сніг лежить,

Під ногами він скрипить.

Щоб сніжну гірку збудувати,

Треба спинку прогинати.

А тепер всі на санчатах

В ліс поїдем до зайчаток.

Зайченята дружно грають,

Під ялинкою стрибають.

А лисичка виглядає,

Зараз зайчика впіймає.

Доки звірі наші грали,

Руки в нас позамерзали. —

Погріємо?

А тепер на лижі стали

І додому всі помчали.

· Вправа «Біном фантазій».

— Уявіть, ви ввійшли у світлину. Що б ви робили?

— Як ви вважаєте, чи подобається дітям грати у сніжки?

— Які слова з тексту про це говорять?

6. Закріплення вивченого матеріалу

1) Використання стратегії «РАФТ». Робота в парах.

Учні складають невеличкі висловлювання від імені художника.

Зразок

Роль — директор. Аудиторія — діти. Формат — оголошення. Тема — зимові розваги.

ОГОЛОШЕННЯ!

У неділю о 10:00 годині запрошую всіх охочих весело відпочити. Тут ви покатаєтеся на санчатах, у які запряжені коні, пограєте у сніжки, зліпите сніговика, відвідаєте виставку снігових фігур, почастуєте гарячими пиріжками та чаєм.

Адміністрація

2) Гра «Буду — не буду».

— Діти, послухайте речення. Їх потрібно завершити словами «буду» або «не буду».

· Смітити у своєму місті (селі) я... (не буду).

· Малювати синім олівцем сонечко я... (не буду)

· Влучати сніжкою у дорослих людей... (не буду).

· Відвідувати міські театри, парки, виставки я... (буду).

· Кататися на санчатах.. (буду).

· Ліпити із снігу снігову бабу... (буду).

· Гратися поблизу шосейної дороги... (не буду).

· Вітатися чемно з учителем / учителькою та однокласниками я... (буду).

· У годівничку сипати зерно, насіння, крихти... (буду).

· Ходити до школи, щоб здобути знання я... (буду).

· Переходити вулицю на червоний сигнал світлофора я... (не буду).

· Радіти досягненням і успіхам однокласників я... (буду).

· Бруднити одяг... (не буду).

· Допомагати однокласнику/однокласниці у підготовці до свята я... (буду).

3) Робота з цеглинками LEGO.

Завдання за вибором:

· Учні з цеглинок викладають снігову фігуру.

· Учні з цеглинок будують снігову фортецю.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Зворотний зв'язок. Рефлексія. Вправа «Дерево»

(У кожної дитини — 2 стікери коричневого та жовтого кольорів.)

Діти підходять до зображення дерева. Спочатку згадують завдання, що їм сподобалося, і чіпляють коричневий стікер (шишку) на гілку дерева. Потім згадують завдання, що їм не сподобалося, здалося складним, і чіпляють жовтий стікер на корінчики дерева.

2. Домашнє завдання

Виразне читання вірша (с. 76); відповіді на запитання в кінці тексту.