Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 60. Хто уміє зберігати - уміє й господарювати. Марія Чумарна «Як зайчики зимували»
Кришталева зимонька у срібнім кожушку
Читання

Мета: ознайомити учнів із поняттям «головна думка твору»; навчати учнів виразно читати текст, інтонувати речення, аналізувати прочитане, читати діалог; учити розповідати про свої враження від прослуханого твору; розвивати критичне мислення, вміння висловлювати свою думку; формувати в школярів інтерес до навчання; виховувати дружелюбність, прищеплювати любов до природи.

Обладнання: ілюстрації зайців та інших тварин до гри «Хто де зимує».

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

Діти повторюють кожний рядочок привітання, виконуючи дії.

Вправа «Настрій»

— З яким настроєм ви прийшли сьогодні до школи? Чому? Діти обирають колір настрою серед цеглинок.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

Гра «Хто де зимує?»

— Де любить зимувати їжачок? (Він спить під копицею сіна, купою листя.)

— Де зимує білочка? (У дуплах дерев.)

— Де зимує ведмідь? (Ведмідь зимує у барлозі.)

— Де зимує синичка? (Вона прилітає до осель, аби відшукати годівничку.)

— Де зимує кажан? (Кажани зимують у підвальних приміщеннях, погребах, сараях.)

2. Мотивація навчальної діяльності

Гра «Дешифрувальник»

Код. 2а, 2в, 1б, 1а, 1в.

Відповідь. Заєць.

— А як зимують зайчики?

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ми дізнаємось, як зимують зайчики та як економія допомагає їм пережити зиму.

4. Вивчення нового матеріалу

1) Робота за підручником (с. 74). Робота зі словами. Стіна слів.

— Прочитайте правильно слова.

Зекономимо, сперечатися, пострибав, повнісінький, господарювати, запропонував.

— Значення яких слів ви не можете зрозуміти?

Зекономити — економно витрачаючи, зберегти, заощадити що-небудь.

Сперечатися — відстоювати свою думку.

Господарювати — вести домашнє господарство, виконувати різні домашні роботи.

2) Вправа «Передбачення» (за заголовком).

— Прочитайте заголовок.

— Як ви гадаєте, про що може йтися у казці?

3) Читання казки Марії Чумарної «Як зайчики зимували» вчителем (с. 74-75).

4) Читання казки учнями.

Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах

Орієнтовні запитання

Просте. Де відбувалася подія?

Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, один зайчик не розумів слова економити?

Пояснювальне. Чому один зайчик занедужав?

Творче. Якою ви уявляєте зиму в творі?

Оцінювальне. Яке повчання запам'ятав лінивий зайчик?

Практичне. Що можна порадити всім?

5) Робота над скоромовкою.

Ти вухатий, я вухатий.

В мене хата, ти без хати.

Ми обоє куцохвості,

Ти приходь до мене в гості.

Будем знову моркву гризти!

Хто ще хоче попоїсти?

Л. Куліш-Зіньків

Фізкультхвилинка

6) Читання частини твору за особами.

— Назвіть дійові особи.

— Прочитайте текст, дотримуючи пауз і потрібної інтонації.

7) Вибіркове читання.

— Чому наступного дня не можна було з нірки носа висунути?

— Як зайчики перебули негоду?

— Як бережливий зайчик допоміг своєму другові?

— Як у казці пояснюється значення слова економити?

8) Гра «Трибуна думок». Робота в парах.

— Що головне хотіла сказати авторка у своєму творі?

— У якій частині казки висловлено її головну думку: у зачині чи кінцівці?

9) Ознайомлення з поняттям «головна думка твору».

— Що таке головна думка твору?

Головна думка твору — це те головне, найважливіше, що хотів (хотіла) сказати автор (авторка) у своєму творі.

5. Закріплення вивченого матеріалу

1) Виконання завдань за вибором.

І група — вправа «Асоціативний кущ».

(Морква, капуста, кора, буряк, кукурудза, мороз, завірюха ...)

II група — вправа «Сенкан».

1. Іменник. Заєць.

2. Прикметники. Косоокий, прудкий.

3. Дієслова. Біжить, гризе, спить.

4. Враження від предмета. Заєць спить з розплющеними очима.

5. Висновок. Заєць — це дика тваринка.

III група — вправа «Кластер».

2) Опрацювання прислів^'їв та приказок, прикмет та фразеологізмів про зайців.

Прислів'я та приказки

· Зайця ноги носять, вовка зуби годують.

· Боязливий, як заєць, блудливий, як кішка.

· Видно зайця по вухах.

· Далеко куцому до зайця.

· За двома зайцями не ганяйся.

· Заєць від куща, а жаба від зайця тікає.

· Заєць поле любить.

· Заєць спить, та очей не жмурить.

· Зайця язиком не доженеш.

· Зайко лапки лиже, коли втече.

· Зайця ноги носять, вовка зуби годують.

· І в зайця зимою щастя, бо не кожен шубу має.

· І заєць тоді смілий, коли лев у клітці.

· І по заячому сліду інколи знаходять ведмедя.

· Лаяв заєць вовка, тільки вовк того не чув.

· Не було в зайця хвоста і не буде.

· Не давай зайцеві моркву берегти, а лисиці — курей стерегти.

· Полохливий заєць і пенька боїться.

· Хоч і коня загнав, зате зайця піймав.

· У зайця стільки стежок, як у клубку ниток.

Прикмети

· Заєць дорогу перебіг — не поведеться.

· Коли заєць довго линяє, а ластівка ліпить гніздо на сонячному боці — буде холодне літо.

Фразеологізми

· Ганятися за двома зайцями — намагатися одночасно здобути успіх у двох і більше справах; братися за кілька справ одночасно.

· Далеко куцому до зайця — велика різниця між ким-небудь.

· Зайці в голові стрибають (у кого) — хто-небудь легковажний, безтурботний або дурний, недоумкуватий.

· Як солоного зайця гонити — без перепочинку, весь час.

· Сипати зайцям солі на хвіст — марно погрожувати, обіцяти заподіяти кому-небудь щось неприємне.

3) Вправа «Квест-цікавинка».

Чи багато ви знаєте про зайців? «Полохливий заєць і пенька боїться» — стверджує прислів'я. Але насправді така характеристика не зовсім виправдана: наприклад, задніми ногами довговухий може відбитися від орла або лисиці. Досить часто зайчихи відважно захищають своїх дитинчат від ворон. Відомий також факт, коли зайчиха зуміла налякати невеликого собачку. А старі зайці, які знають почім ківш лиха, на очах у величезного гавкаючого пса на ціпку спокійнісінько поїдають те, що росте в саду або городі. Однак мовчазне опудало зазвичай вселяє в косооких вегетаріанців стільки поваги, що вони довго не можуть зважитися почати трапезу в його присутності.

Усі зайці, навіть літні, полюбляють пустувати. За гарного настрою вони влаштовують веселу метушню, підстрибують угору, катаються по землі. Іноді, просто заради забави, перестрибують всіяні цвяхами двометрові паркани, навіть у річці плавають, якщо вода тепла. Не раз бачили, як зайці-ру-саки перепливали Рейн у тому місці, де його ширина сягала добрих пів кілометра. А якийсь русак, якого прозвали «водяним», вирушаючи на годівлю, регулярно долав сорокаметрову водну перешкоду.

У Німеччині, в місті Кааль, споруджено пам'ятник зайцям, а зображення цієї тварини є на гербі міста, оскільки саме зайці підказали колись переселенцям місце їхнього майбутнього поселення.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Зворотний зв'язок. Рефлексія. Знаю — Хочу знати — Дізнався

У стовпчик «З» — поставити плюс, учні промовляють те, про що вже знали з цієї теми.

У стовпчик «Х» — чого хотіли дізнатися під час уроку.

У стовпчик «Д» — що дізнались під час вивчення теми.

2. Домашнє завдання (за вибором)

· Виразне читання казки (с. 74- 75).

· Виразне читання казки. Поділити казку на зачин, основну частину та кінцівку.