Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 57. Веселий таночок танцює снігопад. «Дивовижний снігопад» (за Анною Рибалкою)
Кришталева зимонька у срібнім кожушку (продовження)
Читання

Мета: актуалізувати знання учнів про зимові явища, зокрема снігопад; навчати виразно читати текст, інтонувати речення, аналізувати прочитане; вчити розповідати про свої враження від прослуханого твору; розвивати критичне мислення, вміння висловлювати свою думку; формувати інтерес до навчання; виховувати толерантність, вихованість, увічливість; прищеплювати любов до природи, бажання милуватися її красою.

Обладнання: набори малюнків із зображеннями снігопаду, чарівна торбинка із загадками, цеглинки LEGO.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу. Зимова руханка

ЗИМОВІ СЛОВА

Зимове слово — сніг,

Зимове слово — білий

З'єднались — і навкруг (Діти утворюють коло.)

Сніжинки полетіли. (Дівчатка кружляють.)

Зимове слово — лід,

І ковзанка, і шуба,

Ялинка, дід Мороз.

Пальто, кожух і груба.

І лижі, й ковзани,

І теплі рукавички.

Зимові є пташки —

Це снігурі й синички.

А в нашім класі є

Зимові дві Ок-сани,

Бо в їхніх іменах

Від нас сховались... сани.

Надія Кир'ян

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

Гра «Весела СМС»

Учні утворюють коло. Дівчинка-СМСка пробігає по колу, роздаючи кожній дитині папірець, на якому записано назву однієї із зимових розваг (гра в сніжки, катання на ковзанах, ліплення снігової баби, катання на санчатах з гірки, перегони на лижах).

Учні об'єднуються в групи.

Завдання: показати зимову розвагу жестами. Решта груп відгадують.

2. Мотивація навчальної діяльності

Гра «Що зайве?»

Учитель називає слова. Учні знаходять зайве, «не зимове» слово та вилучають його.

Сніг, іній, ожеледиця, спека, замети.

Бурульки, сніжинки, райдуга, лід, хуртовина.

Кучугури, мороз, крига, метелики, ожеледь.

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Сподіваюсь, що ви здогадалися, якою буде тема нашого уроку? (Міркування учнів.)

— Так, сьогодні ми милуватимемося красою зими.

4. Вивчення нового матеріалу

1) Робота за підручником. Опрацювання казки «Дивовижний снігопад» за Анною Рибалкою (с. 70-71).

· Робота зі словами. Стіна слів.

— Діти, прочитайте слова пошепки.

— А тепер —одне одному.

— Які слова вам незрозумілі?

Дивовижний — який не має рівних, подібних собі; надзвичайний; дуже гарний; чудовий, чарівний.

Байдикують — нічого не роблять, нічим не займаються.

Зиркнувши — подивитися.

Ужахнулися — відчули переляк, жах, дуже злякалися.

· Вправа «Передбачення» (за заголовком).

— Прочитайте заголовок.

— Як ви гадаєте, чому казка має таку назву?

· Проблемне запитання.

— Читаючи казку, знайдіть відповідь на запитання, чому вона так називається.

· Читання казки вчителем.

· Читання учнями.

Читають за частинами. Після першої частини діти фантазують, що було далі.

Фізкультхвилинка

2) Перевірка первинного сприймання.

· Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання

Просте. Коли відбувалися події?

Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, найстарший у родині вітрів — Північний Вітер?

Пояснювальне. Чому авторка назвала свій твір «Дивовижний снігопад»?

Творче. Якими ви уявляєте близнят Вітерців?

Оцінювальне. Яку корисну справу робив Північний Вітер?

Практичне. Що можна порадити маленьким Вітерцям?

· Вправа «Квест-цікавинка».

ЦІКАВІ ФАКТИ ПРО СНІГ

Сніг, сніжок, сніжинки, снігопад, — як же все це красиво, вселяє надію на все краще і світле... Снігопад — явище природи, яке прикрашає наші сірі вулиці в холодну пору року. Ось тільки ми з ним мало знайомі, точніше — з усіма його «тонкощами» і походженням. Презентуємо цікаві факти про сніг.

1. Ви знаєте, чому сніг білий? Він складається з повітря, а світло, що падає на «маленькі пластівці» — сніжинки, розсіюється навсібіч. Ці ж «пластівці» падають до нас із неба з малою швидкістю — менше 1 км/год.

2. На земній кулі не існує двох однакових сніжинок. Але кожна з них має по 6 промінців.

3. Ви знаєте, чому сніг скрипить узимку, особливо в лютий мороз? Сніжинки ламаються і труться між собою. Ось таким дивовижним способом і досягається ефект «скрипу».

4. Пустеля Сахара, для багатьох це буде великим здивуванням, «бачила» сніг «навіч». 1979 року там випав сніг, уперше й востаннє.

5. А хтось узагалі не зміг споглядати «біле диво природи» хоч раз за життя. Таких людей близько 50 % на земній кулі. Та й пізнати «снігове ліплення» їм не доводилося.

Вправа «Біном фантазій»

— Яким ти уявляєш своє подвір'я після снігопаду?

Дискусійна сітка Елвермана, або «павутинка» дискусії

5. Закріплення вивченого матеріалу

1) Гра «Чарівна торбинка». Робота над загадками.

Учні по черзі виймають із торбинки загадки та відгадують їх.

• Він малює на вікні

Гарні квіти крижані,

На дитячих щічках — маки,

З ним узимку дружить всякий. (Мороз.)

• На подвір'ї — біло-біло,

Ні стежиночки нема.

Завихрило, завістило —

Знов прийшла до нас... (зима).

• Під вікном моїм калюжа

Уночі замерзла дуже,

Узялася склом твердим,

Добре ковзатись на нім. (Лід.)

• Взимку вкрили все навкруг:

Ліс, дорогу, поле й луг,

А як сонце припече,

Ми струмочком потечем. (Сніжинки.)

• Між берегів текла, текла,

Мороз зміцнів — під скло лягла. (Річка.)

• Кручу, гуркочу, знати нікого не хочу. (Хурделиця.)

• В огні не горить, у воді не тоне. (Крига.)

• Біла морква взимку росте. (Бурулька.)

• Я — істота нежива,

Я — істота снігова.

З кульок я складаюсь,

Діток потішаю. (Сніговик.)

• Скрізь зима,

Та що це, сон?

— Сад цвіте! — гука Антон.

— Білий цвіт он на калині!..

Та ми знаем, що це... (іній).

6. Робота з конструктором LEGO

Завдання за вибором:

· Учні з цеглинок викладають сніжинки різної форми.

· Учні з цеглинок будують дивовижний снігопад.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Зворотний зв'язок. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон»

— Розкажіть про свої враження від уроку.

— Висловіть побажання однокласникам.

— Коли ви були активними на уроці?

— А коли ви сумували? Чому?

2. Домашнє завдання (за вибором)

· Виразне читання казки (с. 70-71).

· Виразне читання казки. Створити малюнок «Моє подвір'я після снігопаду».