Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 111. Повторення вивченого. Звуки і букви
Повторення вивченого
Українська мова

Мета: закріпити знання учнів про звуки і букви, склад, наголос; активізувати і поповнювати словниковий запас учнів; розвивати мовлення учнів; виховувати охайність, бажання дотримувати правил особистої гігієни; прищеплювати любов до природи.

Обладнання: презентація «Жителі казкового лісу», малюнок пеньочка, картки зі словами.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича, здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Мозковий штурм»

Лунає пісенька Колобка (аудіозапис).

— Який казковий персонаж співає цю пісеньку?

— Пригадайте! Кого він зустрічав на своєму шляху?

— Що трапилося з цим героєм?

— Існує продовження цієї казки. Сьогодні в нас є чудова нагода дізнатися.

Розповідь учителя

— Дід із Бабою одержали пенсію, купили борошна і спекли нового Колобка. Як же вони зраділи, коли Колобок заговорив! Старенькі вирішили, що це справжній дарунок долі — гарнесенький, кругленький онучок! Вони любили його, доглядали. Навіть на заощаджені гроші купили велосипед. Потім Колобку-онучку захотілося телефона-смартфона. Він мріяв, що буде спілкуватися з друзями не лише по телефону, але й через Інтернет, буде фотографувати краєвиди природи і не лише... Ось сьогодні Колобок-онучок вирішив піти до лісу на фотополювання. Ідемо і ми з ним, але пам'ятаймо, що в лісі потрібно поводитися тихо, бути уважними, слухняними!

3. Актуалізація знань

1) Каліграфічна хвилинка.

Демонстрування слайда, на якому зображено зайця.

— Колобок побіг стежкою й опинився на галявині, на якій стрибав Зайчик. Цікаві сліди виходили на снігу. «Які гарні візерунки!» — подумав Колобок-онучок і вирішив їх сфотографувати. А ми простежимо за слідами і складемо літери в слова. Доки Колобок-онучок дякує Зайчикові за цікаві сліди, пропишемо його улюблені літери.

ЗЗЗ ззз Зз ЗзЗз

за ай йч ча ат тк ко зайчатко

Завдання за вибором:

— Запишіть слова, зображені на малюнках під ялинкою. (Білочка, лисичка, вовчик, ведмідь, лось.)

Підкресліть літери, що позначають приголосні звуки.

— Запишіть слова, що знаходяться на ялинці. (Кульки, цукерки, бурулька, шишки, горішки, зірка.)

Підкресліть літери, що позначають приголосні звуки.

2) Завдання від Зайчика. Гра «Найрозумніший».

— Скільки звуків у слові зайчик?

— Скільки букв?

— Назвіть голосні звуки.

— Назвіть приголосні.

— Скільки складів у цьому слові?

— Поділіть слово для переносу.

— Який склад наголошений?

— Назвіть дзвінкі приголосні звуки.

— Назвіть глухі.

— Назвіть тверді приголосні звуки.

— Назвіть м'які приголосні звуки.

— Який звук завжди м'який?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Закріплення вивченого матеріалу

1) Завдання від Вовчика.

Демонстрування слайда, на якому зображено вовка.

— Побіг Колобок далі й зустрів у лісі Вовчика. Хотів його сфотографувати. Перелякався Сірий страшенно й почав благати Колобка не фотографувати його. Він розповів Колобку про себе.

Вийшов вовчик погуляти,

Вовченяткам щось придбати,

До кошари підбирався,

До ягнятка підкрадався.

А собаки носом взнали,

На злодюгу гавкать стали...

Зібрались люди: «Дай ломаку!

Та бий його, розбишаку!

Кусі його!» — й геть прогнали,

Ягняточко врятували.

— Охарактеризуйте вовка. Який він?

— Тепер я вже не краду худоби в людей, — похвалився Вовк. — Молодий був, нерозумний. Тепер у мене своя вівцеферма. Я бізнесмен. А у вільну хвилинку я граю у конструктор. Спробуйте і ви.

Гра «Конструктор»

— Із розсипаних складів утворіть і запишіть слова.

— Усі впоралися. Дуже добре! Подорожуймо далі.

2) Завдання від Ведмедика.

Демонстрування слайда, на якому зображено ведмедя.

— Котиться Колобок далі й раптом... Що ж він бачить?

Не спить ведмідь, а сидить,

Робить вулики ведмідь.

Ласуватиме деньком

Солодесеньким медком.

— Що робив ведмідь?

— Чим він ласуватиме?

— Де візьме мед?

— Чому ведмідь не спить?

— Ведмідь відмовився фотографуватися. Зробив нам екскурсію на пасіку.

Робота в групах

— Нумо пригадаємо правила роботи в групі.

1. Перед початком оберіть лідера.

2. Уважно прочитайте завдання.

3. Говоріть по черзі, вислуховуйте думку кожного.

4. Презентуйте виконану роботу.

Завдання 1-го вулика

Випишіть тільки ті слова, у яких є м'які приголосні. Підкресліть букви, що позначають м'які приголосні.

Яблунька, береза, димок, земля, дзьоб, сонце, сойка, сосна, дятел, чайка.

Завдання 2-го вулика

Запишіть. Поясніть написання слів. Поставте наголос.

Життя, знання, колосся, гілля, читання, взуття, узлісся.

Завдання 3-го вулика

Запишіть слова, поділяючи їх для переносу.

Кам'яний, м'яч, любов'ю, полум'я, прислів'я, п'ять, здоров'я, м'ята.

Завдання 4-го вулика

Випишіть слова, у яких є дзвінкі приголосні у кінці слова чи складу.

Дідусь розповідає казку. Біля школи учні грають у сніжки. Хліб — усьому голова. Ведмідь усю зиму спить. У мене є тепленька шубка.

— Бачить Ведмідь, що всі групи впоралися із завданнями швидко і правильно. Пригостив нас і Колобка медком.

Фізкультхвилинка

У країні казочок

Жив веселий Колобок.

Разом з ним усі звірята

Шикувались на зарядку.

Похитали головою,

Ще й притупнули ногою,

Руки вгору піднесли,

Трошки ними потрясли.

Нахилились вліво — вправо,

Та цього іще замало:

Руки вгору, руки вниз,

На сусіда подивись!

Головами похитали

Працювати всі помчали.

3) Завдання від Лисичок.

Демонстрування слайда, на якому зображено дві лисички.

— А Колобок подався далі лісовою стежкою. Ішов-ішов і вийшов на берег лісової річки. А там...

А дві лисички біля річки

Умивали свої личка.

Ці лисички-чепурушки

Мили лапки, мили вушка,

Потім хвостики помили

І на сонечку сушили.

Т. Іщенко

— Як назвали лисичок у вірші? (Лисички-чепурушки.)

— Що це означає?

— Як лисички ставляться до особистої гігієни? (Мили лапки, мили вушка, потім хвостики помили і на сонечку сушили.)

— Чи потрібно брати приклад з них?

— Чому?

— Звісно, Колобок запропонував Лисичкам сфотографуватися, вони з радістю погодилися, адже давно мріяли стати фотомоделями. Руді попросили Колобка зробити їм декілька фотопортретів.

Лисички дуже хитрі, не хотіли відпускати нас і запропонували своє завдання.

Гра «Коло на воді». Робота в групах

Учні отримують картку зі словом ліс, аркуші, маркери. Записують слово на аркуші у стовпчик. На кожну букву усно добирають слово, до слова — речення. На основі отриманих результатів складають казку, розповідь, вірш.

Наприклад:

Л — лисиця — бігла лісом лисичка, роздивлялася на всі сторони, щоб м'ясом поживитися.

І — іволга — побачила лисичку іволга і повідомила зайчикові про небезпеку.

С — сорока — почувши спів іволги, сорока мерщій розповіла всім зайцям. Дякували зайчики птахам про попередження.

— Отже, ви склали казочку.

2. Узагальнення вивченого матеріалу

— Колобок зробив гарні знімки й вирішив, що час повернутися додому. Повертаємося і ми. Дорога засніжена: щоб не спіткнутися об пеньочок, виконаймо цікаве завдання.

Гра «Пеньочок». Робота в парах. Взаємоперевірка

— У кожному рядку слів є зайве слово — пеньочок. Перепишіть усі слова, а зайве підкресліть, щоб не перечепитись через нього і продовжити свою мандрівку далі. Поясніть, чому підкреслили саме це слово.

Фея, фонтан, фартух, хвилина, фазан.

Щиглик, щука, шуба, дощ, борщ.

Свято, їжачок, Люда, синє, бабуся.

Узлісся, змагання, дозвілля, неділя.

(Фея, фонтан, фартух, хвилина, фазан.

Щиглик, щука, шуба, дощ, борщ.

Свято, їжачок, Люда, синє, бабуся.

Узлісся, змагання, дозвілля, неділя.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Наша подорож завершилась.

— Чи сподобалась вам прогулянка з Колобком?

— А нова казка про нього?

— Які завдання ви виконували із задоволенням?

— Щоб ви побажали Колобку?

— А я щиро бажаю вам знайти свою улюблену справу, як це вдалося нашому героєві.

2. Домашнє завдання

— Що б бути успішними у вивченні української мови, виконайте завдання за вибором.

Картка 1

· Записати слова з апострофом, поділяючи їх для переносу.

Пір'їна, Мар'яна, дятел, дев'ять, бур'ян, зозуля, полум'я, в'юн, хом'як, буря.

Картка 2

· Виписати тільки ті слова, у яких є м'які приголосні. Підкреслити букви, що позначають м'які приголосні.

Журавель, дрізд, індик, деркач, зозуля, горлиця, жайворонок, іволга, снігур, папуга, соловей.