Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020
Урок 113. Повторення вивченого. Слово
Повторення вивченого
Українська мова
Мета: вчити використовувати здобуті мовні знання і мовленнєві вміння у процесі виконання навчальних завдань; розвивати уважність, спостережливість; виховувати любов до української мови.
Обладнання: відеоролик лісу із щебетом пташок, аудіозапис співу пташок у лісі, зображення лісу, комп'ютер, презентація, картки, зображення потяга (вагончики зроблені у формі конвертів).
Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
Організація класу
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Мотивація навчальної діяльності. Гра «Одне одному, разом!»
(Демонстрування відеоролика лісу з щебетом пташок або слайду із зображенням лісу, аудіозапис щебетання пташок у лісі.)
Учитель
Ліс — це царство ніжного світанку,
Сяйво сосен дивних і беріз.
1-й учень
Не роби деревам й квітам ранки,
Не ламай гілок, як входиш в ліс.
Руйнувати гнізд пташок не варто,
Особливо, як вони малі.
2-й учень
Загаси багаття, не рви трави,
Забери з собою все сміття.
І ліси чарівно й золотаво
Випірнуть з людського забуття.
Оля Стасюк
— Так, але зараз урок української мови. Отже, ми побуваємо не в звичайному лісі, а в мовному. Уявіть, що замість дерев у ньому живуть слова.
— А навіщо нам потрібні слова?
— Цікаво, яких же правил потрібно дотримувати у мовному лісі?
2. Повідомлення теми та мети уроку
— Чудово! В ліс ми нарешті потрапили.
Але що це? Камінь? Дивно... та ще й з надписами:
Підете праворуч — потрапите в країну слів, які називають предмети.
Підете прямо — потрапите в країну слів, що називають ознаки предмета.
Підете ліворуч — потрапите в країну слів, що називають дії предметів.
Повернетеся до каменю — зустрінетеся зі службовими словами.
— Дивний ліс. Дивні країни. Куди ж проляже наша дорога?
3. Повторення знань про іменник
1) Загадка про іменник.
— У яку країну помандруємо? (Діти пропонують різні варіанти.)
— Діти, дивіться: записка. Мабуть, на ній підказка. Прочитаймо.
З вами будемо знайомі.
Є у мене новина —
Я така частина мови,
Що об'єднує слова.
Ось, наприклад, стіл, завдання,
Кінь, бабуся, Львів, метро...
Ставити до них питання
Лиш потрібно «Що?» та «Хто?»
Безліч можна слів дібрати:
Лялька, сантиметр, вареник...
Час прийшов мене назвати —
Здогадались? Я — ... (іменник).
Юлія Градусова
— Куди ж ми потрапимо?
(Слайд презентації.)
2) Гра «Слова склади — картку переверни!». Завдання за вибором.
(На картках з однієї сторони написано перекручені слова. На звороті записано каліграфічним почерком ті самі слова.)
Розплутування слів
— Подивіться на дерева. На них «сидять» предмети. А біля них видніються слова — назви предметів. Прочитайте їх.
Картка 1
телдя росока дірасть піхус
(Дятел, сорока, радість, успіх.)
Картка 2
ломисердя єцьза мідьвед ділокпоне
(Милосердя, заєць, ведмідь, понеділок.)
Картка 3
тидина ливуця чуттяспів лимки ндаркале ротадоб
(Дитина, вулиця, співчуття, килим, календар, доброта.)
Каліграфічна хвилинка
— Перегорніть картку. Каліграфічно спишіть слова.
— А що ще ми можемо побачити в країні слів — назв предметів? (Діти називають іменники.)
3) Завдання від слів, які називають предмети (іменники). Завдання за вибором.
Завдання на картках
· Напишіть слова — назви предметів, які називають почуття.
· Напишіть слова, що позначають осіб, які працюють у школі.
· Випишіть слова, подібні за значенням.
Дорога, будинок, шлях, квітка, стежка.
· Змініть слова за числами (один — багато).
Дитина — ..., рюкзак — ..., чернетка — ..., вулиця — ....
Робота за комп'ютером
(https://learning-ukr-mova75.jimdo.com/іменник/2-клас/)
4. Повторення знань про прикметник
Діти підводяться з-за парт, повертаються, кружляють, сідають за парти.
Раз, два, три, озирнись,
Тепер тричі покрутись,
І до каменю вернись!
1) Загадка про прикметник.
— Діти, дивіться: знову записка.
— Як ви гадаєте, що у ній?
— Прочитаймо.
Я ознаки називаю:
Гарний, впевнена, швидкі...
Та завжди відповідаю
Я: Яка? Яке? Які?
Ти назви предмет швиденько,
Ну, наприклад, слово кіт,
Враз і я з'явлюсь близенько,
Лиш спитай-но: «Кіт який?».
Чорно-білий і пухнастий...
Завжди там я, де іменник.
Зв'язуюсь із ним я часто
А зовуть мене... (прикметник).
Юлія Градусова
— То куди ж ми потрапимо? (В країну слів, що називають ознаки предмета.)
(Слайд презентації.)
2) Завдання від слів, що називають ознаки предмета (прикметників). Завдання за вибором. Парна диференційована робота.
Робота за картками
Картка 1
Підкресліть слова, що називають ознаки предметів та відповідають на питання який? яка? яке? які? (прикметники).
У лісі ми побачили маленького колючого їжачка. Він заховався під зеленим квітучим кущем.
Картка 2
Урок (який?) — ...
Завдання (яке?) — ...
Картка 3
Поставте питання до слів, які називають ознаки предмета (прикметників).
Духмяний, зелена, маленьке, радісні.
Робота за комп'ютером (http://www.yrok.net.ua/load/0-0-0-311-20)
5. Повторення знань про дієслово
Діти підводяться з-за парт, повертаються, кружляють, сідають за парти.
Раз, два, три, озирнись,
Тепер тричі покрутись,
І до каменю вернись!
1) Загадка про дієслово.
— Діти, дивіться: знову записка.
— Як ви гадаєте, що у ній?
— Прочитаймо.
Зовсім спокою не маю —
То сиджу я, то кричу,
Їм, лечу, наздоганяю,
То співаю, то мовчу.
Безліч дій я називаю:
Прочитав, змалює, спить...
Кожен з вас мене питає —
«Що зробила? Що робить?»
«Що він робить?» — поливає,
«Роблять що?» — співають нам,
«Що робила?» — напувала —
Завжди відповідь я дам.
Як я звусь? Хто, друзі, скаже?
Дуже діяти люблю,
Слово це вам і підкаже,
Назву як писать мою. (Дієслово.)
Юлія Градусова
— То куди ж ми потрапимо? (В країну слів, що називають дії предмета.)
(Слайд презентації.)
2) Завдання від слів, що називають дії предметів (дієслів). Парна диференційована робота.
Картка 1
Підкресліть слова — назви дій.
Петрик уранці прийшов у сад і побачив конвалію. Він простяг руку, щоб зірвати квітку, та враз уявив: що ж станеться із садом без конвалії? Подумав Петрик і не зірвав квітку.
За Василем Сухомлинським
Картка 2
Поставте питання до слів, що називають дії предмета.
Усміхається, зрадів, подружила, повеселіло.
Картка 3
Випишіть слова — назви дій, що мають протилежне значення.
Згода дім будує, а незгода руйнує.
Вогонь палить, а вода сушить.
Ластівка день починає, а соловей кінчає.
Картка 4
Спишіть, вставляючи потрібні за змістом слова — назви дій.
Радісно (засвітить, зігріє, засяє) весняне сонечко. (Набубнявіють, збільшаться) на деревах бруньки. З теплих країв (прилетять, прилинуть, повернуться) птахи.
6. Повторення знань про слова, які називають числа (числівники)
1) Робота за віршем.
— Діти, дивіться: знову записка.
— Як ви гадаєте, що у ній?
— Прочитаймо.
Число числівник нам назве,
У світ лічби нас поведе,
Ми навчимося рахувати,
Додавати, віднімати.
— То куди ж ми потрапимо? (В країну слів, що називають числа.)
(Слайд презентації.)
2) Завдання від слів, що називають числа (числівників). Парна диференційована робота.
Картка 1
Записати словами назви чисел.
8, 11, 14, 17, 19, 20, 60.
Картка 2
Записати результат обчислень
30 + 20 = 6 + 6 = 7 + 8 =
Картка 3
Записати назви чисел, які пропущено.
10, 11, 12, 14, 15, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 30.
Картка 4
Скласти речення зі словом дев'ятнадцять.
7. Повторення знань про службові слова
Діти підводяться з-за парт, повертаються, кружляють, сідають за парти.
Раз, два, три, озирнись,
Тепер тричі покрутись,
І до каменю вернись!
1) Загадка про службові слова.
— Ось ми і біля каменю.
Я нікого і ніколи
В реченні вам не назву.
Бо така частина мови —
Для зв'язку лиш слів служу
«Біля саду», «з ним», «у крані» —
Я коло інших слів стою
Та на жодне запитання
Відповіді не даю.
Всі слова мої короткі:
У, на, біля, під, з-за, до...
Речення без них миттєво
Зміст утратить все одно.
За Юлією Градусовою
— Що ж тут видніється? (Службові слова.)
— Отже, настав час зустрітися зі службовими словами.
(Слайд презентації.)
2) Завдання від службових слів. Завдання за вибором. Парна диференційована робота.
Картка 1
Підкресліть службові слова.
На, в, дерева, із, по, до, у, жовтий, над, під, а, але, і, бігає, чи, тому що.
Картка 2
Вставте потрібні службові слова.
.. лісі тиша. .. деревах тихо шелестить листя. .. деревом скакає зайчик.
Слова для довідки: у, на, під.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Рефлексія
— Діти, що корисного ви дізналися на сьогоднішньому уроці?
— Яке завдання ви робили з найбільшим задоволенням?
— Над яким завданням вам довелося помізкувати?
— Як ви оцінюєте свою роботу на уроці?
2. Домашнє завдання (за вибором)
Вірш — один для всіх. Діти вибирають завдання до нього.
Довкола стільки є краси:
Краплинки ранньої роси,
Метеликів веселі танці,
Татуся посмішка уранці,
Злотиста зачіска колосся,
Верби над річкою волосся,
Пташині неба передзвони,
Вечірніх хмар вбрання червоне,
Веселка в сонячнім намисті
I квітів рушники барвисті,
Натруджені матусі руки
І колискових тихі звуки.
О, скільки в світі є краси!
Ти серденьком її проси,
Й наповнюй душу аж до краю
Краплинами земного раю!
Катерина Дишкант
Картка 1
Виписати 5 слів, що називають предмети (іменники).
Картка 2
Виписати 4 слова, що називають ознаки предмета (прикметники).
Картка 3
Виписати слова, що називають дії предметів (дієслова).
Картка 4
Виписати службові слова.