Уроки навчання грамоти 1 клас I семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 62. Письмо малої букви «ес». Написання буквосполучень, слів з буквою «с». Доповнення і записування слів
Буквенний період

Мета. Навчати дітей правильно писати букву «с» і поєднувати її з іншими літерами, розвивати мислення, мовлення, увагу, виховувати культуру письма.

Навчально-методичне забезпечення. Демонстраційна картка з зображенням рукописної малої букви «с», предметні малюнки, звуко-складові схеми слів, фішки.

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Робота з предметними малюнками.

- Розгляньте малюнки. У названих яких предметів чути звук [с] чи [с']?

(Стілець, санки, собака, сорока, смородина...)

3. Гра «Хто більше?»

- Назвіть слова зі звуком [с] на початку слова (слон, сова ...); в середині слова (вересень, стілець ...); к кінці слова (ліс, лис ...) Які предмети в класі у своїй назві мають звук [с]? (Стіл, стілець, стіна).

4. Гра «Доповни прислів'я.

Ш Корінь навчання гіркий, а плід його ... (солодкий).

Ш Краще річ нова, а друг ... (старий).

Ш Не сиди, склавши руки, - не буде ... (скуки).

Ш Любиш кататися, люби й ... (санчата возити).

- Коли так говорять?

5. Виділення звуків [с], [с'] зі слів вірша Г. Чубач. Абетка з використанням фішок.

Слоненя матусю просить:

- Принеси мені на носі

І пахучої трави,

І солодкої халви.

- Якою буквою на письмі ми позначимо звуки [с] і [с']?

6. Фізкультхвилинка.

7. Показ зразка рукописної малої букви «с»; називання елемента.

Аналіз зразка букви «с» на демонстраційній картці.

Показ написання букви «с» учителем на дошці з коментуванням її написання.

Порівняльний аналіз друкованої і рукописної літери «с».

8. Читання друкованим шрифтом на сторінці зошита (с. 36).

9. Звуко-складовий аналіз слів: сова, осел, лис (с. 36 зошита).

(Якщо час дозволятиме, то можна ці слова записати буквами: со-ва, о-с[о]л, лис).

10. Вправи з письма.

Писання букви «с» за пунктирним зображенням (1 рядок).

Писання букви «с» у сполученні з іншими літерами (2 рядок).

Запис слів за зразком (3-5 рядки).

11. Пальчикова гімнастика.

Бабуся

Хоч бабуся вже стара,

Всім гостинці роздала:

Тарасику - пряничок,

Іванкові - бубличок,

Тетянці - ватрушку,

Марійці - пампушку,

Тільки в Юлі-внученьки —

Без гостинців рученьки.

(Загинати по черзі правою руко. Пальці лівої руки, потім - навпаки. У кінці розвести руками).

12. Писання слів за зразком (6 рядок).

13. Дописування слів (7-8 рядки).

- Вітер-пустунчик роздмухав букви. Ви їх поверніть назад у слова і запишіть. Яким словам ви повернули букви?

(Звертається увага на сполучення букви «с» з іншими: сіла, сила, сало, сим, сом, сам, сум, солома).

14. Підсумки уроку.

- Яку букву навчилися писати? Яке із завдань було найцікавішим? Назвіть слова зі звуком [с], [с'] у словах - названих міст, селищ (Одеса, Суми, Острів ...); в іменах людей (Софія, Сергій, Василь, Станіслав, Ярослава...); назвах тварин (слон, пес, свиня ...); назвах пір року (весна, осінь); явищах природи (веселка, сніг ...).

- Розгадайте ребус:

3 1 5 4 2

СМОЛА (масло).