Уроки навчання грамоти 1 клас I семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 30. Письмо малої букви «у». Написання буквосполучень, речення, Складання речення за малюнком
Буквенний період

Мета. Ознайомити учнів зі структуро. І написанням літери «у», розвивати мовлення, фонетичний слух, увагу дітей, виховувати у них обачність і пробуджувати бажання доглядати й оберігати пташок.

Навчально-методичне забезпечення. Демонстраційна картка з написаною буквою «у», звуко-складові схеми слів, схеми речень, предметні малюнки.

План-конспект

1. Відгадування загадки «Буква У» В. Бутрім (с. 93 букваря).

2. Аудіювання. «Алфавітні усмішки» Г. Чубач.

- Послухайте алфавітну усмішку Г. Чубач. Яким звуком починається кожний рядок.

У долині жив удав.

Удавав, що все він знав.

Удавав, що все умів.

У траві хвостом вертів.

У річку лише дивився —

Удавав, що вже умився. ([у]).

- В яких ще словах чути звук ([у])?

(Учителька повторно зачитує усмішку).

3. Робота з зошитом (с. 19).

Звуко-складовий аналіз слів: папуга, кенгуру.

(Після звуко-складового аналізу проводиться бесіда про учня тварин).

- Де можна побачити папугу в нашій місцевості? Як ви доглядаєте за пташкою? Чим цікава ця птаха? Чи знаєте ви, діти, де батьківщина папуг? А хто знає, де батьківщина кенгуру? Якою інформацією про кенгуру ви володієте? Поділіться нею з друзями.

4. Гра «Сходинки» з використанням звуко-складових схем слів.

- Перед вами схеми слів, з яких ми побудуємо сходинки. Ними підніматимемося у своїх знаннях. Зверніть увагу на кількість складів, наголошений склад, кількість звуків у кожному складі, на умовне позначення звуків. Я називаю слово, а ви, діти, вказуєте на звуко-складову схему цього слова і «будуєте» сходинки:

(Урок, удача, указка, учениця).

5. Гра «Цікаві моделі».

6. Фізкультхвилинка.

7. Робота в парах.

- Складіть запитання за малюнком зошита і задайте його сусідові по парті. Накресліть схему речення-відповіді.

8. Колективне опрацювання змісту малюнка (с. 19 зошита) за запитаннями вчителя/льки.

9. Аналіз зразка написання малої букви «у», пояснення її написання.

- З яких елементів складається мала рукописна буква «у». (З малої прямої похилої лінії із заокругленням внизу та великої прямої похилої лінії з нижньою петлею).

Починаємо писати від верхньої рядкової лінії і ведемо пряму похилу до нижньої рядкової, яку заокруглюємо праворуч біля нижньої рядкової і продовжуємо похило до верхньої рядкової. Не відриваючи руки, пишемо вниз велику пряму похилу лінію, яка переходить у заокруглення біля нижньої міжрядкової лінії і утворюємо петлю. Лінія петлі перетинає нижню рядкову лінію і закінчується близько середини рядка. Пишеться під рахунок: ра-і-два-і.

10. Засвоювання конфігурації літери «у».

Написання літери вчителем на дошці.

«Письмо» учнями букви в повітрі.

Аналіз зразка літери в зошиті: усне пояснення порядку зображення елементів.

11. Вправи з письма.

Повторення правил письма.

Письмо букви за пунктирними лініями в зошиті та самостійне написання 4-5 літер (1-й рядок).

Письмо буквосполучень «уу», «ау» з поясненням їх сполучень.

12. Пальчикова гімнастика.

Гусенята

Ми ходили нині з татом

На пташиний двір.

Гусеняток там багато,

Як на небі зір.

Я б сама порахувала

Гусеняток всіх,

Тільки пальців дуже мало

На руках моїх.

В. Ладижець.

(Витягнутими пальцями постукувати по великому пальцю, потім загинати вказівним пальцем правої руки по черзі пальці правої руки).

13. Писання третього-четвертого рядків:

Ау, Ау-у-у! за зразком.

14. Слухове письмо.

- В останньому рядку самостійно запишіть такі букви: велику букву «А», маленьку букву «а», маленьку букву «у», буквосполучення букв: ау, уа, уу, аа.

15. Гра «Ми навчилися».

- Серед предметних малюнків вибрати ті, в назві яких є звук ([у]).

(Зозуля, жук, олень, дуб, сосна, жолудь).

За малюнком і схемою до нього прочитайте слова.

Читання колонок вивчених букв. (Матеріал заздалегідь приготувати: чи записати на дошці, чи з букв розрізної азбуки викласти на набірному полотні).

16. Обмін враженнями.

✵ Сьогодні мені було цікаво/не цікаво ...

✵ Щоб гарно писати, треба ...

✵ Запропоную членам родини ...