Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 120. Написання малої букви ґ. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення
Буквений період

Мета: ознайомити учнів з малою рукописною буквою ґ; навчити писати її; формувати вміння читати й писати склади та слова з буквою ґ; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати надруковане речення; розвивати вміння розповідати за малюнком, про свої спогади та враження; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську, природничу компетентності; виховувати спостережливість, інтерес до навчальної діяльності.

Обладнання: зображення садочка; малюнок аґрусу; зразок написання букви; малюнки ґудзиків; скринька з ґудзиками для масажу; розмальовка кошика; картки з ромашками для проведення рефлексії.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Всі почули вже дзвінок.

Він покликав на урок,

Кожен з нас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядуть лиш дівчатка,

А за ними — і хлоп'ятка.

2. Відгадування загадок та звуковий аналіз слів-відгадок

— Сьогодні у нас незвичайний урок: ми завітаємо в садок до бабусі Ганни. Щоб дізнатися, що там росте, відгадайте загадки.

Під ногами у саду

Стиглу ягідку знайду.

Треба низько нахилиться,

Щоб зірвати... (полуницю).

До бабусі я прибіг,

Щоб спекла мені пиріг.

Ягідки їй назбираю,

Їх усі я добре знаю!

Смачна і соковита,

Рясна і плодовита,

На колір, мов калина,

Впізнали? Це... (малина).

Кавунчики дрібненькі,

Смугасті та кисленькі,

У колючки вбралися

І кущиком назвалися. (Аґрус.)

3. Бесіда за малюнком (зошит, с. 6)

— Що робить хлопчик?

— Чи впізнали ви рослину?

— Що ви знаєте про аґрус?

— Аґрус — рослина з колючками, тому зривати ягідки аґрусу дуже складно, але вони смачні — кисло-солодкі із зернинками всередині.

— Щоб написати слово аґрус, потрібно навчитися писати букву «ґе», що ми і будемо робити сьогодні на уроці.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за сторінкою зошита (с. 6)

1) Аналіз написання букви «ґе».

— Розгляньте зображення рукописної букви ґ на плашці вгорі сторінки зошита. З яких елементів складається буква?

— Наведіть олівцем палички із заокругленням, зображені пунктиром на малюнку.

2) Письмо малої букви «ґ» у робочому рядку сітки зошита.

Фізкультхвилинка

— Бабуся Ганна запрошує вас трішки відпочити.

КВІТИ

3) Письмо складів і слів із рукописною буквою «ґ».

4) Письмо речень.

— Прочитайте перше речення.

— Скільки слів у ньому? Як напишемо перше слово в реченні? (З великої букви.)

— Що ставиться в кінці речення? (Крапка.)

— Спишіть речення.

— Прочитайте друге речення. Скільки у ньому слів?

— Яке слово перше? З якої букви будемо його писати?

— Який розділовий знак стоятиме в кінці речення?

— Спишіть речення.

5) Списування друкованого речення.

— Прочитайте речення. Скільки в ньому слів?

— Як називається знак у кінці цього речення? (Знак питання.)

— Дайте відповідь на запитання.

— Спишіть речення.

6) Гра «Знайди букву “ґ”».

— Розгляньте рамочки.

— Що ви бачите?

— З чого зроблено рамочку? Яку букву ви бачите?

— Назвіть предмети намальовані в рамочках. (Ґудзик, дзиґа.)

— Чому саме ці предмети розміщено в рамочках?

— Що має знаходитись у середній рамочці? Чому? (Предмет, у назві якого є буква «ґе», — ґердан, ґава.)

— Намалюйте в середній рамочці предмет та зафарбуйте кольоровими олівцями.

Інформація для вчителя. Історія виникнення ґудзика

Звідки ж прийшов до нас ґудзик?

У сиву давнину люди одягалися у шкіри тварин. Накидали шкіру на плечі та підв'язували поясом з рослин.

Такий одяг був незручним: заважав рухатися, полювати на тварин. Тож з'явилися застібки, які людина виготовляла з кісток тварин, дерев'яних паличок, шипів, рослин. До одягу почали прикріплювати просвердлені камінчики, на які накидали петлі.

Минали століття. Люди навчилися прясти шерсть, виготовляти тканину, шити з неї одяг. Але в період середньовіччя ґудзики використовували мало, сукні трималися здебільшого на шнурівках і гачках. Змінилася і застібка.

Дуже швидко ґудзики стають важливим елементом повсякденного і святкового вбрання. На Русі найбільш поширеними були порожні металеві ґудзики кулястої або подовженої форми з круглою петлею. Їх виготовляли з олова, міді, срібла, золота, прикрашали візерунками та самоцвітами. У середину такого порожнього ґудзика клали круглий камінчик або шматочок олова, що видавали під час руху звук, схожий на звук брязкальця.

Такі ґудзики пришивали до одягу, вони служили оберегом. Уважали, що вони відганяють злих духів від власного одягу.

З часом ґудзики стали модною і дуже дорогою річчю. Одяг, що застібається на золоті та срібні ґудзики, могли носити лише багатії. Такі ґудзики коштували дорожче, ніж сам одяг, тому їх перешивали з одного одягу на інший. Ґудзики могли бути крихітними, як горішок, а могли бути завбільшки з куряче яйце.

Щоб зробити ґудзики більш доступними, майстри почали використовувати для їхнього виготовлення дешевіші матеріали: деревину, скло, метал, кістку. Вони виготовляли ґудзики різної форми, з різними малюнками. Виготовляли також набори ґудзиків, від 5 до 30 штук, певної тематики: портрети, подорожі. Такі набори виготовляли за замовленням і продавали у скарбничках, оброблених шовком.

На ґудзиках, які пришивали до форменого одягу, витискали відповідні знаки.

Як ми побачили, ґудзик — це предмет, що може мати різну форму і різний колір, може бути прикрасою або застібкою в одязі. У ґудзика з'явились друзі: кнопки, блискавки, гачки, липучки, шнурівки, що допомагають з'єднувати деталі одягу.

Ґудзики стали не тільки застібкою, а, як ми вже говорили, і прикрасою одягу, навіть амулетом, оберегом.

На ґудзиках навіть гадали! Недарма існують навіть прикмети, пов'язані з ґудзиками.

·    Якщо знайдеш ґудзика — чекай удачі.

·    Щоб тобі була удача — завжди носи в кармані ґудзик з дірочкою.

2. Ґудзиковий масаж

·    Опустіть руки в коробку;

·    поводіть долонями по поверхні ґудзиків;

·    захопіть ґудзики в кулаки, трішки підніміть і розтисніть кулаки;

·    занурюйте руки глибоко в «ґудзикове море» і «поплавайте» в ньому;

·    перетирайте ґудзики між долонями;

·    пересипайте їх з долоні в долоню;

·    спочатку однією рукою, потім — другою, згодом — двома руками захопіть трішки ґудзиків і відпустіть;

·    беріть до рук по одному різноманітні ґудзики: великий, витягнутий, квадратний, гладенький, перекочуйте їх між долонями, поступово збільшуючи амплітуду рухів;

·    ці рухи можна зробити зовнішніми сторонами долонь.

— А тепер візьміть собі один будь-який ґудзик і знайдіть пару з-поміж решти.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Яку букву вчилися писати сьогодні на уроці?

— Доберіть слова з буквою «ґе».

— Хто завітав сьогодні до нас у гості?

2. Гра «Подарунок для бабусі»

— Щоб нашому гостеві запам'яталася сьогоднішня зустріч, пропоную зробити йому подарунок.

— Розфарбуйте кошик з ягодами. Зробіть звуковий аналіз слова «аґрус». Намагайтеся виконувати роботу дуже старанно.

3. Рефлексія

Вправа «Ромашка»

(Перед кожним учнем на парті — 3 ромашки.)

— Оберіть собі квітку, що відповідатиме вашій активності на уроці, вашій старанності й уважності.

А тепер підніміть і покажіть мені:

·    ромашка з посмішкою — сподобався урок;

·    куточки ротика вниз — урок не сподобався;

·    пряма лінія — не визначився.

— Дякую за роботу!