Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 119. Звук [ґ]. Мала і велика букви ґ, Ґ. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами
Буквений період

Мета: ознайомити учнів з малою й великою друкованими буквами ґ і Ґ; навчити друкувати їх; формувати навичку читання, уявлення про близькі за значенням слова, уміння добирати заголовок до прочитаного тексту; розвивати вміння виконувати завдання на встановлення відповідності, розповідати за малюнком і про події з власного життя; формувати компетентності спілкування державною мовою, соціальну, громадянську, природничу компетентності; виховувати інтерес до навчання.

Обладнання: малюнки для ігор; предметні малюнки; картки для вправи «Відшукай букву»; слова для стіни слів; фішки для рефлексії.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Міні-інтерв'ю

— Якою була перерва? (Веселою, короткою..)

— З яким настроєм ви прийшли на урок? (З гарним, сумним, надзвичайно веселим.)

— А яка зараз повинна бути обстановка на уроці, щоб ви змогли засвоїти нову тему? (Робоча.)

— Отже, створімо таку робочу атмосферу!

3. Прочитайте слова

— Яке з цих слів зустрічалося попереднього уроку?

— Запишіть у зошит ці слова та зробіть їхній звуковий аналіз.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота над загадкою

— На дошці заховався малюнок. Наше завдання: розгадати, що там намальовано.

Я маленький і кругленький,

На одежі я завжди,

Мене в петлю вставляють

Сто разів туди-сюди. (Ґудзик.)

— Промовте перший звук у слові ґудзик.

— Якщо струмінь повітря натрапляє на перешкоду, який це звук — голосний чи приголосний?

2. Гра «Лабіринт»

— Допоможіть ґаві знайти ґудзик.

3. Гра «Спіймай звук» (з використанням набору «6 цеглинок»)

— Підніміть червону цеглинку, якщо почули звук [ґ].

Сидить ґаздинечка на ґанку

І ґазді ґудзик пришиває.

Від ґавеняти ґава Ганка

Нахабу ґедзя відганяє.

Стіна слів: ґаздиня, ґазда (господар, господарка.)

4. Вправа «Четвертий зайвий». Робота в групах

(З-поміж чотирьох малюнків потрібно знайти зайвий і пояснити свій вибір.)

— Поділіть слова з буквою «ґе» на склади.

5. Гра «Знайди правильну форму»

— З'єднайте букву «ґе» з її формою.

Фізкультхвилинка

Гуси гучно ґелґотали —

Горобці зерно клювали.

Гуси гонять горобців,

Голубок на ґанок сів.

6. Гра «Знайди літеру»

— Розмалюй лише ті клітинки, де є літера «ґе», та уважно подивись на те, що утворилося.

7. Робота за букварем (с. 10)

1) Робота за малюнками.

— Визначте місце букви «ґе» в словах.

— Що робить буква «ґе» на малюнках?

2) Читання тексту.

·    Читання вчителем (гра «Невідоме слово» — плесніть у долоні на слові, що ви чуєте вперше).

Стіна слів: ґердан.

·    Читання хором по черзі — дівчата і хлопчики (по слову).

·    Читання ланцюжком по реченням.

3) Бесіда за змістом.

— Що зробила Галинка?

— Яким матеріалом вона працювала?

— Що вона подарувала мамі?

— Що ще можна робити із бісеру?

— Хто вміє вишивати бісером?

8. Звуковий аналіз слова ґердан

— Викладіть з фішок звукову схему слова.

— Назвіть перший звук слова.

9. Графічний аналіз букви

— З яких елементів складається буква «ґе»?

— На яку букву вона схожа?

10. Вправа «Відшукай букву»

— Знайди букву «ґе» то обведи синім фломастером.

11. Робота у зошиті

·    Письмо літери у повітрі за зразком учителя;

·    письмо літери зворотною стороною олівця;

·    письмо літери у зошиті в клітинку за зазначеним напрямком;

·    письмо складів літери «ґе» з буквами а, е, і, и, у.

Вправа «Склади речення» (з використанням цеглинок LEGO: слова речення записані на цеглинках)

— Перебудуйте речення так, щоб слово ґава стояло на першому місці.

На ґанку ґава чекала сніданку.

Фізкультхвилинка для очей

Працювали ви, трудились,

Оченята вже втомились.

А щоб плідно працювати,

Треба їм відпочивати.

Погляд вмить направте вправо,

Вліво, вверх, униз і прямо.

Учні, дихайте довільно,

Відчувайте себе вільно.

Раз, два, три, чотири, п'ять.

Треба тричі повторять.

Молодці, чудово, браво!

Починаєм другу вправу.

Проведіть очима коло

Швидко, швидше і поволі.

Вправо, вліво повертіли,

Очі ваші щоб спочили.

Всі зробіть діагональ.

Зверху — вниз, а потім вдаль.

12. Продовження роботи за букварем

1) Робота з текстом (с. 11).

·    Первинне читання тексту (читання учнями, які гарно читають).

·    Бесіда.

— Як ви розумієте вислів ловити ґав?

— Де відбувалася подія?

— Чим займалися діти?

— Що робив у цей час Сергійко?

— Чому він не встиг написати?

·    Повторне читання тексту «ланцюжком».

·    Читання по абзацах. Добирання заголовків до кожного абзацу.

2) Робота за малюнком.

— На якому малюнку Сергійко ловить ґав, а на якому — ворон?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Гра «Заміни першу букву»

Ранок — ... (ґанок).

Кава — ... (ґава).

Прати — ... (ґрати).

2. Бесіда

— Яку букву вивчали сьогодні?

— Який звук вона позначає?

— Знайдіть і розфарбуйте букву «ґе».

3. Читання складів «луною»

·    Дівчата читають по одному складу, а хлопці повторюють за ними.

ґа ґо ґу ґі ґи ґе

·    Хлопці читають по одному складу, а дівчата повторюють за ними.

аґ оґ уґ иґ іґ еґ

4. Рефлексія

·    Мені було цікаво та легко працювати на уроці.

·    Було цікаво, але не все зрозуміло.

·    Було сумно та нецікаво.