Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 200. Розвиток зв'язного мовлення (Транспорт)
Післябуквений період

Мета: збагачувати мовлення першокласників словами тематичної групи «Транспорт»; формувати вміння складати і записувати речення, розповідати за малюнком, про події з власного життя; удосконалювати вміння вести діалог; пригадати правила поведінки в громадському транспорті; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну та здоров'язбережувальну компетентності; виховувати інтерес до різних видів транспорту.

Обладнання: предметні малюнки транспорту; схеми речень; картка для рефлексії.

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

От і знову дзвінок лунає,

Мелодійно і срібно дзвенить.

Він до класу дітей скликає,

Щоб успішно вас знову вчить.

Підросли ви всі й зміцніли,

І цікавістю очі горять.

Дай нам, Боже, здоров'я і сили,

Щоб багато нового пізнати!

2. Робота над віршем-забавлянкою

— Діти, послухайте забавлянку.

Стукотить,

Торохтить по вулиці:

Хома їде на курочці,

Тимішка на кішці

По кривій доріжці.

— Куди, Хома, їдеш?

Куди поганяєш?

— Їду сіно косити.

— Навіщо тобі сіно?

— Корівок кормити.

— Навіщо тобі корівки?

— Молоко доїти.

— Навіщо тобі молоко?

— Діток годувати.

— Смішно, чи не так? Чи можна покататись на курці чи на кішці? Чому?

— На чому пересуваються люди?

— Який транспорт ви знаєте?

3. Гра «Відгадай-но»

Через море-океан,

В сильний шторм чи ураган

Впевнено вперед прямує,

А на ньому люд мандрує. (Корабель.)

По маршруту вас везуть

І квиточки продають.

З вигляду продовгуватий,

Але зовсім не рогатий. (Автобус.)

Сил багато птах цей має:

У повітрі він літає,

Возить у собі людей:

Татусів, матусь, дітей. (Літак.)

Покрути його педалі —

Й повезе в далекі далі.

Є звичайний, є гірський,

Жовтий, білий, голубий. (Велосипед.)

Як сідаєш — він бурчить,

По дорогах швидко мчить.

Та шолом слід надягати

І права водійські мати. (Мотоцикл.)

— Запишіть слова-відгадки у зошит.

— Зробіть звуковий аналіз слів.

— Складіть речення за схемами.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за сторінками посібника «Я дружу зі словом» (с. 22)

— Назвіть транспорт, зображений на малюнку.

— Запишіть ці слова.

— Який транспорт ще ви знаєте?

2. Робота в парах

Сусіди по парті розпитують одне в одного, яким транспортом кожному доводилось користуватися.

Фізкультхвилинка

Хто ж там, хто вже так стомився

І наліво нахилився?

Треба дружно всім нам встати,

Фізкультпаузу почати.

Руки вгору, руки вниз,

Вгору трошки подивись.

Руки склали, як вітряк,

І покрутимося так.

Вище руки підійміть

І спокійно опустіть.

Будем дружно ми сідати

І до праці приступати.

3. Бесіда за темою уроку

— Хто кермує транспортом?

— Як називаються професії цих людей?

4. Продовження роботи за сторінкою посібника

1) Гра «Допиши слово».

(Учні читають речення, записані в рядках, і дописують слова — назви транспорту.)

— Розпізнайте казкових героїв, зображених на малюнках.

— Упізнайте казковий транспорт.

— З'єднайте стрілочками казкових героїв і транспорт, яким кожний користувався.

2) Гра «Упіймай слово».

Учитель читає по черзі сполучення слів, подані на кольорових плашках, а учні оплесками долонь «ловлять» ті, що пояснюють, як необхідно поводитися в громадському транспорті.

— Які правила поведінки в громадському транспорті ви знаєте?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Які види транспорту ви знаєте?

— Який транспорт знаходиться під землею?

— Який — у повітрі?

— Який рухається по рейках?

— Який — по дорогах?

2. Рефлексія

— Домалюйте дим з труби потяга блакитним кольором, якщо вам сподобалося працювати на уроці, сірим — якщо працювати було нецікаво.

— Дякую за роботу!

Завдання для цікавої перерви

·    Допиши назви транспорту. Обведи та розфарбуй.