Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 199. Робота над усвідомленим читанням тексту «Найкращий день» Марії Бабенко. Робота з дитячою книжкою
Післябуквений період

Мета: удосконалювати навички читання; розвивати вміння відповідати на запитання за змістом прочитаного; формувати навичку вибіркового читання; удосконалювати вміння розповідати за малюнком та про спогади з власного життя; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати інтерес до читання дитячих книжок, прагнення дружити з іншими дітьми, робити подарунки.

Обладнання: малюнок до гри «Відгадай-но!»; схема речень; текст оповідання В. Сухомлинського «Іменинний обід»; картки для рефлексії.

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Уже дзвінок сигнал нам дав:

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

Роботу швидше починаймо.

2. Гра «Знайди зайві слова»

Прасувати, рубати, шити, читати, бити.

Голка, нитки, спиці, текст.

Добре, погано, швидко, розумно.

— Так, сьогодні на уроці ми будемо читати текст. І не просто читати, а намагатися читати швидко.

3. Гра «Склади слово»

— З кожного слова візьміть по одному звуку, щоб утворилося нове слово (з першого слова — перший звук, з другого — другий звук, з третього — третій, з четвертого — четвертий і т. ін.)

— Запишіть ці слова у зошит, поставте наголос і поділіть на склади.

4. Гра «Відгадай-но!»

— Як називається це свято?

— Правильно, це день народження.

— Складіть речення з цим словосполученням за схемою.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Слово вчителя

— Ми не випадково почали розмовляти про наше улюблене свято.

Зараз ми ознайомимось з віршем Читалочки про день народження.

2. Читацька розминка (робота за букварем, с. 90—91)

·    Читання вірша декілька разів.

·    Добирання заголовка до вірша.

·    Вивчення вірша напам'ять.

3. Робота над текстом «Найкращий день» Марії Бабенко

1) Читання тексту вчителем.

2) Бесіда.

— Про чий день народження йдеться?

— Хто прийшов привітати Сергійка?

— Як друзі привітали іменинника?

3) Читання тексту учнями (ланцюжком, естафетою, вибіркове читання).

4) Бесіда.

— Як звали друзів Сергійка?

— Скільки було хлопчиків і скільки дівчаток?

— Який інший заголовок можна придумати до цього тексту?

5) Робота над запитаннями і завданнями для уважного читача (с. 91)

Фізкультхвилинка

Слухати ми перестали

I тепер bci дружно встали.

Будем ми відпочивати,

Нумо вправу починати:

Руки — вгору, руки — вниз

I легесенько прогнись.

Покрутились, повертілись,

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали,

Раз — присіли, другий — встали.

4. Продовження роботи за букварем (с. 91)

1) Робота за малюнками.

— Розгляньте малюнок.

— Знайдіть на ньому Сергійка.

— Назвіть імена інших дітей.

— Кого немає на малюнку? (Костика.)

— Складіть невеличку розповідь про те, як діти вітали Сергійка.

2) Розповіді учнів про свій день народження.

— Як ви святкуєте свій день народження?

— Які подарунки отримали на останній день народження?

5. Робота з дитячою книжкою

1) Читання тексту вчителем (або аудіозапис).

ІМЕНИННИЙ ОБІД

У Ніни велика сім'я: мати, батько, два брати, дві сестри й бабуся.

Ніна найменша: їй восьмий рік. Бабуся — найстарша: їй вісімдесят два роки. У бабусі тремтять руки. Несе ложку бабуся — ложка дрижить, крапельки падають на стіл.

Скоро день народження Ніни. Мама сказала, що на її іменини у них буде святковий обід. На обід Ніна хай запросить подруг.

Ось і настав цей день. Мама накриває стіл білою скатертиною. Ніна подумала: це ж і бабуся за стіл сяде.

А в неї ж руки тремтять. Подруги сміятимуться. Розкажуть потім у школі, що в Ніниної бабусі руки тремтять.

Ніна тихенько сказала мамі:

— Мамо, хай бабуся сьогодні за стіл не сідає.

— Чому? — здивувалася мама.

— В неї руки тремтять. Капає на стіл.

Мама зблідла. Не сказавши й слова, вона зняла зі столу білу скатерть і сховала її в шафу.

Довго сиділа мовчки, потім сказала:

— У нас сьогодні бабуся хвора. Тому іменинного обіду не буде.

Поздоровляю тебе, Ніно, з днем народження. Моє тобі побажання: будь справжньою людиною.

В. Сухомлинський

2) Читання твору учнями («пошепки»).

3) Читання ланцюжком, вибіркове читання, читання естафетою.

4) Бесіда за змістом.

— Назвіть дійових осіб твору.

— Який конфлікт виник між ними?

— Як ви уявляєте кожного героя?

— Про що йдеться у творі?

— Чого він нас навчає?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Про що читали на уроці?

— Що найбільше запам'яталось?

— Який у кожного з учнів був найкращий день? Чому?

2. Рефлексія

— Розфарбуйте ковпачки на день народження зеленим і жовтим кольором, якщо вам сподобалось працювати на уроці; синім і червоним кольором — якщо вам було нецікаво.

— Дякую за роботу!

Завдання для цікавої перерви

·    Намалюй на торті стільки свічок, скільки років тобі виповнилося. Розфарбуй.