Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 118. Написання великої букви Г, складів, слів і речень з вивченими буквами
Буквений період

Мета: ознайомити учнів з великою рукописною буквою Г; навчити писати її; формувати вміння писати склади і слова з великою буквою Г; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати речення, застосовувати знання про вживання великої букви, складати розповідь за малюнком; розвивати спостережливість, кмітливість; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну і громадянську компетентності; виховувати інтерес до читання і книжок.

Обладнання: конверт від Білосніжки; аркуші для складання «асоціативного куща»; малюнки відгадки; контейнери із манною крупою; зразок написання букви Г; малюнки гномів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Форма проведення: урок-мандрівка.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

(Учні утворюють коло.)

— Підійдіть до мене, візьміться за руки та промовте чарівні слова, йдучи по колу:

Доброго ранку, сонце привітне!

Доброго ранку, небо блакитне!

Доброго ранку, у небі пташки!

Доброго ранку тобі і мені!

2. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні вранці під дверима нашого класу я помітила конверт, на якому було написано «Допоможіть, будь ласка, зла чаклунка зачарувала гномів та залишила завдання для того, щоб ви змогли звільнити гномів від чар. Білосніжка».

— Чи знаєте ви, хто така Білосніжка? (Так, ми читали казку «Білосніжка та семеро гномів».)

— Діти, допоможемо Білосніжці? (Так!)

— Для того щоб допомогти гномам, потрібно виконати всі завдання, що вигадала зла чаклунка.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Бесіда за малюнком у зошиті (с. 5)

— Хто зображений на малюнку?

— Яку книжку братик попросив прочитати сестричку?

— Про що була книжка?

— Чи просили ви старших членів сім'ї почитати вам книжку, коли самі ще не вміли читати?

— Які книжки вам подобається читати?

— Чи читаєте ви казки меншим братикам і сестричкам?

2. Робота в парах. Звуковий аналіз слів-відгадок

Ой, набридло на віконці

Все на сонечку сидіть,

Я візьму і покочуся,

Щоб побачить весь світ. (Колобок.)

Підробив він голосок,

Став малим співати,

Здогадалися вони:

«Вовк — не наша мати». («Вовк і семеро козенят».)

Працювала я у хаті,

Танцювала у палаці.

Є така у мене звичка —

Десь губити черевички. (Попелюшка.)

— Молодці! Ми визволили першого гнома!

3. Складання «асоціативного куща»

— У якому лісі живуть гноми? (Зеленому, великому, затишному, світлому, густому.)

4. Бесіда

— Кого ви бачите на малюнку? (Дівчинку і хлопчика.)

— Нумо вигадаємо їм імена, що будуть починатися на букву «ге». (Галинка і Гена.)

— З якої букви потрібно їх писати?

— Які ще слова пишуться з великої букви?

— Що слід знати, аби правильно записати ці слова? (Знати, що імена людей пишуться з великої букви.)

— Сьогодні ми навчимося писати велику букву Г, склади та слова з нею.

5. Письмо елементів великої букви Г

— Розгляньте зразок великої рукописної букви Г на плашці вгорі сторінки. З яких елементів складається ця буква?

— Знайдіть ці елементи на малюнку і наведіть олівцем — спочатку перший елемент, потім наступний.

— От ми допомогли ще одному гному!

Фізкультхвилинка

Руки в сторони та вгору —

На носочки піднялись.

Підніми голівку вгору —

Й на долоньки подивись.

Присідати ми почнемо,

Добре ноги розімнемо.

Раз — присіли, руки прямо.

Встали — знову все так само.

Повертаємося вправно,

Все виконуємо гарно.

Вліво-вправо повернулись

І сусіду усміхнулись.

— Ой! Погляньте: ще один гном приєднався до нас.

6. Письмо великої рукописної літери Г

·    У повітрі;

·    контейнері з манною крупою;

·    робочих рядках зошита.

7. Письмо складів і слів із великою буквою Г

8. Списування речень

— Прочитайте перше речення. Як звуть дівчинку? (Галинка.)

— Як напишемо ім'я дитини? (З великої букви.)

— Що є у Галинки? (Книжка.)

— Як пишеться перше слово в реченні? (З великої букви.)

— Що ставиться в кінці речення? (Крапка.)

— Запишіть речення.

— Прочитайте друге речення.

— Яку казку прочитала дівчинка? (Про гномів.)

— Скільки слів у реченні? (4.)

— Як пишеться перше слово в реченні? (З великої букви.)

— Що ставиться в кінці речення? (Крапка.)

— Запишіть друге речення.

— Прочитайте третє речення.

— Скільки було гномів? (Семеро.)

— Як пишеться перше слово в реченні? (З великої букви.)

— Що ставиться в кінці речення? (Крапка.)

— Ми так гарно виконували завдання, що звільнили від чар аж трьох гномів!

Пальчикова гімнастика

Пройди «ніжками» по доріжці спочатку повільно, потім швидше.

Дощик з неба копотить.

Хто боїться, той біжить.

Де ти, сонечко? Ти де?

Хто за хмаркою знайде?

9. Робота за малюнком

— Розгляньте малюнок унизу сторінки.

— Хто на ньому зображений?

— Чи однакові гноми?

— Домалюйте деталі, відсутні на другому малюнку.

— Складіть речення за цим малюнком.

— Розфарбуйте малюнки кольоровими олівцями.

— Молодці, діти, допомогли останньому гному!

ІІІ. ПІДСУМКОВА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Любі друзі, чи допомогли ми Білосніжці звільнити гномів від чар?

— Яку букву навчилися писати під час виконання завдань злої чаклунки?

— Навіщо вона потрібна? (Щоб записувати імена, прізвища людей.)

— Назвіть слова, що починаються з великої букви Г.

— Ви — молодці!

2. Рефлексія

·    Якщо тобі сподобалося працювати на уроці, все зрозуміло, — візьми зеленого гнома;

·    якщо виникали утруднення, але в тебе все вийшло, ти все зрозумів,— жовтого гнома;

·    якщо тобі важко було зрозуміти тему уроку — червоного гнома.

— Дякую за роботу!