Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 134. Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з ними. Побудова речень за поданим початком і малюнками. Розвиток зв'язного мовлення (Звірі)
Буквений період

Мета: пригадати й закріпити письмо вивчених букв; формувати вміння записувати слова з буквосполученням ьо; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати надруковане речення, записувати речення-відповідь на запитання, добирати родове поняття на основі видових; актуалізувати тематичну групу слів «Звірі»; розвивати вміння розповідати за малюнком, будувати речення за поданим початком і малюнком, вести діалог на задану тему; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, природничу компетентності; виховувати кмітливість, спостережливість, інтерес до звірів.

Обладнання: картки для роботи в групах і парах, контейнери із манною крупою, малюнки із зображенням повітряної кульки.

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок.

Форма проведення: урок математики у Лісовій школі.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна, природнича, математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

От і знову дзвінок лунає,

Мелодійно і срібно дзвенить.

Він до класу дітей скликає,

Щоб успішно вас знову вчить.

Підросли ви всі й зміцніли

І цікавістю очі горять.

Дай нам, Боже, здоров'я і сили,

Щоб багато нового пізнати!

2. Гра «Назви спільне». Робота в парах

— Прочитайте слова.

— Назвіть спільне у всіх цих словах.

3. Вправа «Помиріть букви». Робота в групах

— Вставте потрібну букву і прочитайте слова.

— Складіть речення зі словом сьомий.

— Згадаймо склад числа сім. Як називається предмет, на якому ми навчаємося рахувати? (Математика.)

— Сьогодні я запрошую вас на урок математики у Лісовій школі.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за сторінкою зошита (с. 17)

1) Бесіда за малюнком.

— Що відбувається на малюнку?

— Кого навчає дівчинка?

— Дайте їй ім'я.

— Що рахують діти?

— Що зображено на кульках?

— Яку цифру показує дівчинка?

— Які після неї?

— Скільки всього кульок?

— Яких вони кольорів?

— Скільки синіх кульок?

— Скільки жовтих?

— А скільки іграшок?

— Чи вистачить кульок усім іграшкам?

— Чи залишиться кулька дівчинці?

2) Аналіз букв, з яких складається буквосполучення «ьо».

3) Письмо буквосполучення «ьо», складів, слів з ним.

·    Повторення різних типів з'єднання;

·    письмо у контейнері з манною крупою;

·    у повітрі;

·    у робочих рядках зошита.

Фізкультхвилинка

Раз — підняти руки вгору,

Два — нагнутися додолу,

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкаєтесь підлоги,

Три, чотири — прямо стати,

Будем знову починати.

Хто зуміє присідати

І ногам роботу дати?

Раз — піднялись, два — присіли,

Хай мужніє наше тіло.

Хто втомився присідати,

Може вже відпочивати.

4) Вправляння в письмі.

·    Дописування речення за змістом і малюнком.

·    Списування речення.

— Прочитайте перше речення.

— Які кульки?

— Як починаємо писати речення?

— Що поставимо у кінці речення?

— Скільки кульок синього кольору?

— Яка кулька сьома? (Записати відповідь.)

— Спишіть речення.

Пальчикова гімнастика

— Пальчик-пальчик, де ти був?

— З цим братиком в ліс ходив,

З цим братиком щі варив,

З цим братиком кашу їв,

З цим братиком пісні співав.

Цей пальчик в ліс ходив,

Цей пальчик гриб знайшов,

Цей пальчик чистив,

Цей пальчик смажив сам,

Цей пальчик сам все з'їв,

Тому і потовщав.

2. Розвиток зв'язного мовлення

1) Бесіда за малюнком.

— Уявіть, що ви потрапили до лісу. Назвіть тварин, зображених на малюнку.

2) Робота в зошиті (с. 18-19).

— Як можна назвати цих диких тварин одним словом? (Звірі.)

— Чи всі звірі можуть жити в наших лісах?

— Назвіть тварин, які живуть в Африці.

3) Робота в парах.

Діти розпитують одне одного, яких звірів їм доводилося бачити і де.

4) Завдання на спостережливість.

— Які тварини заховалися за деревами та кущами?

— За якими ознаками ви впізнали кожну тварину?

5) Гра «Хто це?».

Кожен учень вибирає певну тварину і розповідає про неї, не називаючи, а решта відгадують, про якого звіра йдеться.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Пригадайте, яку букву ви навчилися писати сьогодні на уроці?

— Назвіть слова, що містять буквосполучення ьо.

— Прочитайте склади і слова з буквосполученням ьо, написані на дошці або на таблиці.

2. Рефлексія «Повітряна кулька»

— Розфарбуйте кульку зеленим кольором, якщо ви задоволені уроком, він був корисним для вас.

— Жовтим кольором — якщо урок був цікавим, корисним, ви брали активну участь у ньому, змогли виконати багато завдань.

— Нанесіть на кульку візерунок червоним кольором, якщо користі від уроку ви отримали мало.

— Дякую за роботу!