Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 226. Складання і записування речень з поданими словами за малюнком
Післябуквений період

Мета: удосконалювати навички письма, вміння складати і правильно записувати речення; розвивати вміння розповідати за малюнком та про події з власного життя, розгадувати ребуси; формувати компетентності спілкування державною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати інтерес до спорту, прагнення ним займатися.

Обладнання: картки до гра «Галявина»; картки для роботи в групах; мікрофон; репродукція картини Анатолія Янєва «У спортзалі»; розмальовки із зображенням м'яча для проведення рефлексії.

Тип уроку: урок формування вмінь та навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Нам урок уже давно

Час розпочинати.

Будемо знов мовлення

Наше розвивати.

2. Бесіда

— Про які слова ми говорили попереднього уроку?

— Що ви знаєте про службові слова? (Службові слова не відповідають на питання і нічого не означають.)

3. Гра «Галявина». Робота в парах

— З'єднай галявину з тією квіткою, над якою записане службове слово.

— Які квіти не потрапили до галявини? (Троянда.)

— Як ти вважаєш, чому? (Усі квіти польові, а троянда — ні.)

4. Гра «Склади речення зі службовими словами». Робота в групах

·    Об'єднання у 4 групи.

·    Отримання завдання.

·    Виконання завдання.

·    Презентація роботи груп.

Завдання: за малюнками скласти 3-4 речення зі службовими словами.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за сторінкою посібника «Я дружу зі словом» (с. 48)

1) Каліграфічна розминка з елементами бесіди.

— Пригадайте правильне написання букв і різні типи їхніх з'єднань.

2) Гра «Склади речення». Робота за малюнком.

— Де знаходяться діти?

— Чим займаються хлопчики?

— Що роблять дівчатка?

— На якому уроці проводять такі заняття? (На уроці фізкультури.)

— Чи подобаються дітям ці заняття?

— З чого це видно?

— Як ви ставитеся до уроків фізкультури?

— Які спортивні заняття вам найбільше подобаються?

— Прочитайте завдання до малюнка.

— Допоможіть Ґаджикові скласти речення з розкиданих слів.

— Прочитайте слова на жовтих плашках.

— Складіть із ними речення про хлопчиків. (Найкраще речення учні записують у робочому рядку під малюнком.)

— Прочитайте слова на рожевих плашках.

— Складіть із ними речення про дівчаток.

— Запишіть речення з коментуванням у наступному робочому рядку під малюнком.

Фізкультхвилинка

2. Продовження роботи за посібником (с. 49)

1) Гра «Виправ помилку».

— Прочитайте речення, записане Ґаджиком.

— Знайдіть у ньому помилку. (Всі слова в цьому реченні написані разом.)

— Запишіть це речення в робочому рядку, виправивши помилку.

2) Вправа «Мікрофон».

— Хто з вас ставиться до уроків фізкультури так само, як і Ґаджик?

— Чому уроки фізкультури їм подобаються (або не подобаються)?

— Яке спортивне заняття кожному з вас подобається найбільше? Чому?

3) Вправа «Улюблене заняття Родзинки».

— Розгляньте малюнок. Визначте за ним улюблене спортивне заняття Родзинки. (Теніс.)

— Складіть та запишіть речення про це. (Родзинка любить грати в теніс.)

— У що любить грати кожний із вас? (Учні записують речення за бажанням.)

Хвилинка відпочинку. Кінезіологічні вправи

КОВПАК МУДРЕЦЯ

Ця вправа загострює слух, поліпшує рівновагу, одночасно підвищуючи розумові та фізичні здібності. Виконувати її учні можуть стоячи чи сидячи:

·    голову слід тримати прямо, але шия та підборіддя мають бути розслаблені;

·    необхідно взятися за вуха так, щоб великий палець опинився з тильного боку, а решта — попереду;

·    виконувати масаж вух зверху донизу, а дійшовши до мочки, м'яко масажувати її. Вправу повторюють чотири рази.

4) Гра «Розгадай ребус».

— У Ґаджика також є улюблене спортивне заняття. Щоб дізнатися, яке саме, потрібно розгадати ребус.

— Запишіть слово-відгадку (біг) на фрагменті робочого рядка.

— Складіть речення про улюблене заняття Ґаджика.

— Запишіть його з коментуванням у робочому рядку. (Ґаджикові подобається біг. Або: Ґаджик любить займатися бігом. Чи: Ґаджик любить бігати.)

5) Стратегія «Входження в картину».

— Розгляньте репродукцію картини.

— Кого ви бачите на ній?

— Як ви вважаєте, яким видом спорту захоплені дівчатка? Чому?

— А в яку гру подобається грати хлопчикові? Обґрунтуйте вашу думку.

— Хто знаходиться поруч із дітьми?

— Чому ви так уважаєте?

— Як ви гадаєте, що відбувається зараз у спортивній залі?

— Який настрій у дітей? Як ви це зрозуміли?

— Це сучасна картина? Чому?

— Як би ви назвали цю картину?

— Картину «У спортзалі» написав у минулому столітті Заслужений художник України Анатолій Микитович Янєв.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Що складали і записували на уроці? (Речення.)

— Що потрібно знати, аби правильно записати речення? (Перше слово в реченні пишеться з великої букви, всі слова пишуться окремо одне від одного, у кінці речення ставиться крапка.)

— Складіть речення про вид спорту, що вам подобається.

2. Рефлексія

Вправа «М'яч»

— М'яч використовують у багатьох спортивних іграх. У яких?

— Розфарбуйте м'яч зеленим кольором, якщо сьогодні на уроці ви гарно працювали, у вас все вийшло.

Жовтий колір м'яча означатиме, що ви багато чого встигли зробити на уроці, але поставали питання.

Червоним кольором, якщо було важко, розумів небагато з того, про що йшлося на ньому.

— Дякую за роботу!