Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 225. Усвідомлене читання казки «Умій почекати» Костянтина Ушинського
Післябуквений період

Мета: удосконалювати навички читання; розвивати вміння відповідати на запитання за змістом прочитаного, добирати заголовок до тексту; удосконалювати вміння знаходити в тексті опис малюнка; формувати вміння придумувати продовження тексту; формувати компетентності спілкування державною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати терплячість, поміркованість, здатність передбачати наслідки своїх дій.

Обладнання: картки для роботи в групах.

Тип уроку: урок формування вмінь та навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

Шкільний мелодійний дзвінок

Покликав усіх на урок.

Тож не будемо гаяти часу

І полинемо разом із класом

В чарівну Країну знань.

2. Вправа «Збери прислів'я». Робота в групах

·    Об'єднання в 3 групи.

·    Отримання завдання.

·    Виконання завдання в групах.

·    Презентація робіт учнів.

1-ша група

2-га група

3-тя група

(Хто спішить, людей смішить.

Скорий поспіх — людям посміх.

Поспішиш — людей насмішиш.)

— Чи схожі між собою прислів'я, що ви склали в групах? Чим? (Вони всі про те, до чого призводить поспіх.)

— Як ви гадаєте, про кого сьогодні ми будемо читати?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за сторінкою букваря (с. 114-115)

1) Читацька розминка. Читання вірша Грицька Бойка «Нетерплячий».

·    Читання вірша вчителем.

·    Бесіда.

— Про кого йтиметься у вірші?

— Як ви розумієте слова нетерпляча вдача?

— У чому виявилася цуцикова нетерплячість?

— Чому автор так назвав свій вірш?

·    Повторне читання вірша учнями (ланцюжком, хором).

·    Вивчення вірша напам'ять (за бажанням).

2) Повідомлення теми уроку.

— Сьогодні на уроці ми ознайомимося із казкою «Умій почекати», що написав Костянтин Ушинський.

3) Читання слів, записаних на дошці, пояснення значень виділених слів.

4) Читання казки вчителем.

5) Бесіда.

— Про кого ця казка?

— Який настрій був у вас на початку казки і яким він став наприкінці? Чому?

6) Напівголосне читання казки учнями.

Фізкультхвилинка

7) Читання казки учнями.

·    Ланцюжком.

·    Естафетою.

8) Бесіда.

— Скільки разів Півник не послухав Курочку?

— Як ви вважаєте, чому так відбувалося?

9) Читання за особами.

10) Вибіркове читання.

— Знайдіть і прочитайте ту частину казки, що відповідає малюнку.

Пальчикова гімнастика «Півник»

2. Розвиток мовлення

1) Робота в групах.

·    Об'єднання в групи.

·    Виконання завдання: придумати іншу кінцівку казки (можна намалювати).

·    Презентація робіт учнів.

2) Бесіда.

— Чи не траплялося у вашому житті таких випадків, коли нетерплячість призвела до поганих наслідків?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Що читали на уроці?

— Про кого розповідається у вірші Грицька Бойка?

— Про кого йдеться в казці Костянтина Ушинського «Умій почекати»?

— Що спільного у цих творах?

— Чого навчають ці твори?

— Що цінного дізнався для себе кожний із вас на уроці?

2. Рефлексія

Вправа «Пантоміма»

Учні пантомімою мають показати результати своєї роботи: наприклад, руки вгору — задоволені; голова вниз — незадоволені; затулити обличчя руками — байдуже.

— Дякую за урок!

Завдання для цікавої перерви

·    Розфарбуй. Розкажи, про що Курочка просила Півника.