Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Н. М. Кравцова 2019

Урок 191. Закріплення апострофа. Опрацювання тексту «Як ми виграли комп'ютер»
Буквенний період

Мета: закріплювати навички вимови і читання слів з апострофом; удосконалювати вміння виконувати звуко-буквений аналіз; розвивати пізнавальну активність, мовлення учнів; розвивати вміння зв'язно висловлюватися; прищеплювати бажання мати активну життєву позицію.

Обладнання: ілюстрація комп'ютера, цеглинки LEGO.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повторення вивченого матеріалу

1) Вправи на розвиток навичок читання.

2) Гра «Виклади букву».

— Викладіть із цеглинок букву, що:

·    не позначає звука;

·    завжди позначає м'який приголосний;

·    позначає два звуки.

2. Актуалізація опорних знань

1) Гра «Впіймай слово».

— Коли букви я, ю, є, ї позначають два звуки.

Цвях, прислів'я, п'ятниця, юшка, людина, свято, єнот, солов'ї, синє, ялинка, кур'єр, п'ять.

2) Вправа «Квест-цікавинка».

Кур'єр — людина, компанія або транспортний засіб, наймані для доставки повідомлень, листів, іншої кореспонденції, а також невеликих предметів.

3) Завдання за вибором.

Вправа «Асоціативний кущ»

(Замовлення, торт, піца, листи, квіти, транспорт...)

Вправа «Сенкан»

Іменник. Кур'єр.

Прикметники. Відповідальний, швидкий.

Дієслова. Доставляє, привозить, приносить.

Враження від предмета. Кур'єр швидко привіз квіти.

Висновок. Професія.

3. Повідомлення теми та мети уроку

Кілобайти, гігабайти,

Папки, файли, блоги, сайти...

Знань чимало різних має,

Цілий світ про нього знає.

Може він порахувати,

Може він пісні співати,

Малювати і писати,

Помилки перевіряти.

Може він листа прийняти,

З другом швидко нас зв'язати,

Він багато чого може

І завжди нам допоможе! (Комп'ютер.)

— Сьогодні ми закріпимо знання про апостроф. Удосконалимо свої вміння читати слова з апострофом.

4. Робота над текстом «Як ми виграли комп'ютер» (с. 74)

·    Вправа «Передбачення».

— Прочитайте заголовок та зробіть за ним передбачення щодо змісту тексту.

·    Читання тексту вчителем.

·    Читання учнями.

Вправи для розслаблення очей

1. Рухи очей по горизонталі (праворуч-ліворуч), рухи очей по вертикалі (вгору-вниз). Повторити 10 разів.

2. Сфокусувати погляд на кінчику носа на 3 секунди, потім перевести погляд удалину на 5 секунд. Повторити 5 разів.

3. Рухи очей по колу (за годинниковою стрілкою і в протилежному напрямку). Під час виконання вправи не повертати голову. Повторити 5 разів.

4. Рухи очей по діагоналі: лівий нижній кут — правий верхній кут. І навпаки: правий нижній кут — лівий верхній кут і назад. Повторити 5 разів.

·    Вправа «Продовжте речення». Робота в парах.

Одного дня клас був запрошений до... (телестудії).

Діти виступали в передачі... («Телеранок»).

Ведучий запропонував взяти участь у... (телеконкурсі «Як ми знаємо комп'ютер»).

У конкурсі взяло участь... (п'ятеро учнів).

Переможцями стали... (Мар'янка та Дем'янко).

Головним призом був... (комп'ютер).

Переможці давали інтерв'ю для... (газети).

У п'ятницю кур'єр приніс у школу... (комп'ютер).

Діти разом із Софією Лук'янівною збираються перед монітором для перегляду... (інформації).

·    Використання стратегії «Ромашка Блума».

Орієнтовні запитання

Просте. Про що йдеться у тексті?

Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, в тексті йдеться про комп'ютер?

Пояснювальне. Хто його виграв?

Творче. А у яких конкурсах бере участь наш клас?

Оцінювальне. Чому корисно багато знати про комп'ютер?

Практичне. Пригадайте правила роботи за комп'ютером.

Знай!

Робоче місце за комп'ютером потрібно тримати у порядку.

Не клади зайвих речей на стіл біля комп'ютера і на монітор.

Прибирай пил з комп'ютера спеціальною ганчіркою.

Пам'ятай!

Не можна торкатися з'єднувальних дротів.

Не можна дозволяти молодшим навіть наближатися до комп'ютера.

Не можна залишати на самоті з комп'ютером хатніх улюбленців.

Виконуй!

Стеж за посадою (спина повинна бути прямою).

Очі розташовуй на відстані 50-60 см від екрану монітора.

Кожні 30 хвилин роби перерву в роботі.

Фізкультхвилинка

·    Використання стратегії «РАФТ». Робота в парах.

Учні складають невеличкі висловлювання від імені обраного персонажа.

Роль — телеведучий. Аудиторія — учні. Формат — оголошення. Тема — конкурс.

Зразок мінітексту

Шановні, учні школи!

Запрошуємо вас узяти участь у Всеукраїнській грі «Соняшник» для знавців української мови.

Усі учасники конкурсу отримають нагороди.

5. Закріплення вивченого матеріалу

1) Робота в групах. Завдання за вибором. Вправа «Сенкан».

1-ша група

Іменник. Комп'ютер.

Прикметники. Красивий, великий

Дієслова. Навчає, обчислює, допомагає.

Враження від предмета. Комп'ютер обчислює приклади з математики.

Висновок. Математик.

2-га група

Іменник. Ноутбук.

Прикметники. Легкий, тоненький.

Дієслова. Навчає, переглядає, розвиває.

Враження від предмета. Ноутбук розвиває спритність під час гри.

Висновок. Ігри.

2) Гра «Засели будиночок».

Грати в ігри, заварювати чай, переглядати мультфільми, стрибати на скакалці, слухати музику, збирати огірки, листуватися, переглядати новини.

Мій комп'ютер — мій порадник.

Він всього багато знає.

Коли я чогось не знаю,

Він мені допомагає.

А тепер я вперто вчуся,

Щоб, як він, багато знати.

Коли виросту великим,

Буду всім допомагати.

Олександр Афонін

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Рефлексійна вправа «Продовж речення»

·    Сьогодні я дізнався/дізналася...

·    Мені сподобалося...

·    Я найкраще працював/працювала...