Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Н. М. Кравцова 2019
Урок 170. Закріплення вивчених букв
Буквенний період
Мета: закріплювати вміння знаходити схожість та відмінність у формах друкованих і рукописних букв, писати слова, правильно поєднуючи букви; закріпити знання про українських поетів Тараса Шевченка та Лесю Українку; виконувати вправи для розвитку спритності пальців і чіткості мовлення.
Обладнання: плакат «Правильно сиди під час письма», конструктор LEGO.
Тип уроку: урок узагальнення й систематизації знань.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
Організація класу. Хвилинка-аутотренінг
— Погляньте мені в очі. Погляньте одне на одного.
— Посміхніться. Щоб упоратись із завданням цього уроку, будемо працювати, слухати, мислити, висловлювати свої думки.
Отже, ми сьогодні будемо:
Не просто слухати, а... (чути),
не просто дивитись, а... (бачити),
не просто відповідати, а... (міркувати),
дружно і плідно... (працювати).
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Мовленнєва розминка
На-на-на — гарна наша... (країна).
Ї-ї-ї — ми любимо... (її).
Ем-ем-ем — ми весело... (живем).
Мо-мо-мо — віршики... (вчимо).
2. Повідомлення теми та мети уроку
— Сьогодні ми продовжимо ознайомлення з творчістю видатних українських поетів.
3. Закріплення вивченого матеріалу
1) Гра «Алфавіт».
Учні у зошиті (с. 48) розглядають перший рядок написаних пунктирними лініями літери.
— Діти, зараз ми дізнаємося, чи добре ви знаєте алфавіт.
— Назвіть першу літеру. (Л.)
— Пригадайте слова на Л, які пишуться з великої літери. (Ліля, Ліда, Любомир, Луцьк, Львів, Любченко.)
— Назвіть наступну літеру. (У.)
— Пригадайте слова на У, які пишуться з великої літери. (Уляна, Умань, Удовиченко.)
Гра триває аналогічно.
2) Написання великих літер.
Під час письма учні самостійно коментують кожну літеру. Учитель лише уточнює пояснення.
Пальчикова гімнастика. Вправа «Дерево»
Має стовбур дерево,
Багато гілочок.
Листячком зеленим,
Бавить діточок.
Притиснути руки тильною стороною одну до одної. Пальці розчепірити і підняти вгору. Ворушити кистями й пальцями.
3) Гра «Порахуй склади».
— Що поєднує всі слова, які ми опрацювали? (Вони зустрічаються у вірші Тараса Шевченка «Тече вода з-під явора».)
4) Написання прізвища, ім'я та по батькові «Тарас Григорович Шевченко» (с. 48).
5) Написання речення «Тарас Шевченко — великий поет».
— Прочитайте речення.
— Як ви розумієте слово «великий»? (Відомий, видатний.)
— Побудуйте схему речення.
— Покажіть ті цеглинки, які позначають слова, що пишуться з великої літери.
— Чому «Тарас» та «Шевченко» пишуться з великої літери?
Виконання завдання в зошитах. Робота в парах.
— Діти, перевірте одне в одного правильність написання речення.
Завдання за вибором
· Побудуйте речення зі словами «Тарас» та «Шевченко».
· Побудуйте звукову схему слова «великий».
Фізкультхвилинка «Каченята»
Раз-два — всі пірнають,
Три, чотири — виринають.
П'ять, шість — на воді
Кріпнуть крильця молоді.
Сім, вісім — що є сили
Всі до берега поплили.
Дев'ять, десять — обтрусились
І за парти опустились.
6) Написання прізвища, ім'я та по батькові «Леся Українка».
Пальчикова гімнастика. Вправа «Кошик»
— Попроси когось «назбирати» У твій «кошичок» ягід.
Діти кошички візьмуть,
Ягоди збирати йдуть.
На варення і компоти,
А якась стрибне до рота.
7) Написання речення «Леся Українка — відома поетеса».
— Прочитайте речення.
— Як ви розумієте слово «поетеса»? (Жінка, яка складає вірші.)
— Побудуйте схему речення.
— Покажіть мені ті цеглинки, які позначають слова, що пишуться з великої літери.
— Чому «Леся» та «Українка» пишуться з великої літери?
Виконання завдання в зошитах. Робота в парах.
— Діти, перевірте одне в одного правильність написання речення.
Завдання за вибором
· Побудуйте речення зі словами «Леся» та «Українка».
· Побудуйте звукову схему слова «вишеньки».
Стратегія «Сенкан»
1-ша група
1- й рядок — тема (іменник, що є темою сенкану). Україна.
2- й рядок — два слова (прикметники), що є означеннями теми. Красива, багата.
3- й рядок — дія (3 дієслова), пов'язані з темою. Піклується, оберігає, вирішує.
4- й рядок — фраза з чотирьох слів, що виявляє ставлення до теми, висловлює розуміння теми. Україна — це красива та багата наша держава.
5- й рядок — одне слово, іменник — синонім (висновок) до теми. Батьківщина.
2-га група
1- й рядок — тема (іменник, що є темою сенкану). Тарас Шевченко.
2- й рядок — два слова (прикметники), що є означеннями теми. Талановитий, працьовитий.
3- й рядок — дія (3 дієслова), пов'язані з темою. Писав, малював, творив.
4- й рядок — фраза з чотирьох слів, що виявляє ставлення до теми, висловлює розуміння теми. Тарас Шевченко — український поет.
5- й рядок — одне слово, іменник — синонім (висновок) до теми. Кобзар.
3-тя група
1- й рядок — тема (іменник, що є темою сенкану) Леся Українка.
2- й рядок — два слова, прикметники, що є означеннями теми. Гарна, розумна.
3- й рядок — дія (3 дієслова), пов'язані з темою. Грала, складала, писала.
4- й рядок — фраза з чотирьох слів, що виявляє ставлення до теми, висловлює розуміння теми. Леся Українка — українська поетеса.
5- й рядок — одне слово, іменник — синонім (висновок) до теми. Лариса Косач.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
Технологія «Сторетіллінг»
— Уявіть, що ви — відома людина (артист, співак, хокеїст, художник). «Журналіст» запитує вас: «Що потрібно зробити, аби досягти великого успіху?».