Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Н. М. Кравцова 2019
Урок 155. Закріплення вивчених букв. Опрацювання тексту «Вишня» за Катериною Михалициною
Буквенний період
Мета: закріплювати вміння учнів читати зв'язні тексти, відповідати на запитання за змістом прочитаного; продовжувати формувати навички звуко-буквеного аналізу слів; розвивати пізнавальні інтереси; виховувати любов до книг.
Обладнання: ілюстрація вишні (дерева, ягоди).
Тип уроку: урок узагальнення й систематизації знань.
Форма проведення: урок-гра.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
Організація класу
Подивилися на мене,
Усміхнулися усі:
Всі готові до роботи.
Всі бадьорі. Молодці!
— Доброго дня всім присутнім у класі! Сьогодні незвичайний день. Ми проведемо гру «Соняшник» для найкращих знавців української мови в 1-му класі.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Мотивація навчальної діяльності
— Кожен учень буде виборювати найпочесніше звання «Мудрунчик 1-го класу».
Запам'ятайте! Ви будете радіти перемагаючи. Не сумуйте програваючи. Переживайте одне за одного. Будьте впевненими у своїх знаннях!
2. Узагальнення і систематизація набутих знань. Конкурсна частина
Учні класу об'єднуються у дві команди.
Завдання: дібрати назву, обрати капітанів.
1) Розминка. Завдання «Які слова заховалися?».
— Записати якомога більше слів, складених із букв слова КВАСОЛЯ.
Виставити на стіл таблички кожної команди.
Перевірка слів, складених членами команд (1 слово — 1 бал).
Квасоля — квас, Оля, ля, сова, Вася, Коля, воля, Валя, Славко, лак.
2) Конкурс капітанів «Аукціон знань».
· Скільки звуків позначає літера ю у слові «юнга»? (Два.)
· Що означає слово «ключ»? (Ключі від дверей, журавлиний ключ, скрипковий ключ, гайковий ключ, джерельний ключ.)
· З якої літери пишемо слово «Яготин»? (З великої.)
· Як пишеться перше слово в реченні? (З великої літери.)
· Скільки голосних звуків у слові «маслюк»? (3 звуки.)
· Скільки приголосних м'яких звуків у слові «Люда»? (1 звук [л'].)
За одну правильну відповідь — 2 бали.
3) Конкурс «Бліцпитання».
Відповідати можна хором, швидко, не замислюючись. Якщо прозвучала навіть одна правильна відповідь з-поміж неправильних, вона зараховується. Команда отримує по 1 балу за кожну правильну відповідь.
Запитання для 1-ї команди
1. Назвіть ім'я хлопчика, яке містить літеру я. (Ярослав, Яків, Боря.)
2. Назвіть протилежне слово до слова «білий». (Чорний.)
3. Скільки літер у слові «кіно»? (Чотири.)
4. Твоє улюблене хобі. (Будь-яка відповідь є правильною.)
5. Скільки складів у слові «Юхим»? (Два.)
6. Який перший звук у слові «ялинка»? (Звук [й].)
7. Назвіть увічливі слова. (Доброго дня, дякую, вибачте...)
8. Закінчіть речення.
З цукру виготовляють... (цукерки.)
9. Назвіть одним словом.
Смерека, ялина, бук — це... (дерева).
10. Поставте питання до слова «наплічник». (Що?)
Запитання для 2-ї команди
1. Назвіть ім'я дівчинки, яке містить літеру ю. (Юля, Люда, Нюра.)
2. Назвіть протилежне слово до слова «іти». (Бігти.)
3. Скільки голосних звуків у слові «Ніна»? (Два.)
4. Про що мріє учень на останньому уроці? (Будь-яка відповідь є правильною.)
5. Скільки складів у слові «Оля»? (Два склади.)
6. Який останній звук у слові «вишня»? (Звук [а].)
7. Назвіть слова вітання. (Доброго ранку, привіт, здрастуйте, доброго вечора, доброго дня.)
8. Закінчіть речення.
У Києві протікає річка... (Дніпро).
9. Назвіть одним словом.
Яблуко, груша, слива — це... (фрукти).
10. Поставте питання до слова «юнга». (Хто?)
Фізкультхвилинка
Хлопчики й дівчатка!
Колони підрівняйте.
Й розминку-веселинку
Зі мною починайте.
Раз — підняти руки вгору,
Два — нагнутися додолу.
Три, чотири — прямо стати.
Будем знову починати.
Руки в боки, руки так,
Руки вгору, як вітряк.
Вище руки підніміть
І голівки потрясіть.
Нахил вліво — раз, два, три.
Нахил вправо — раз, два три.
Нахилились, розігнулись.
Навкруг себе повернулись.
Раз присядьте,
Два присядьте
І за парти тихо сядьте.
4) Конкурс на кмітливість та ерудованість «Заваліть товариша».
Команди ставлять по 2 запитання, що дібрали для цього раніше. За кожну правильну відповідь — 1 бал.
5) Гра «Живі слова».
Учасник команди показує пантомімою слова своїй команді. Слова написані на смужках, що лежать у кошику. Дитина витягує, читає і за допомогою міміки, жестів показує те, що означає це слово.
Кожне вгадане слово — 1 бал.
Слова: люстерко, нюхати, наплічник, танцювати.
6) Робота над текстом «Вишня» (с. 44).
· Стратегія «Передбачення».
Один з видів передбачень — за назвою тексту зробити висновок про напрям розвитку подій.
— Прочитайте назву тексту.
— Як ви розумієте слово «вишня»? (Стіна слів: вишня.)
— Чи доводилося вам бачити плодове дерево вишню? Чи смакували ви цими ягодами? Як ви вважаєте, які події будуть описані?
· Перегляд ілюстрації до тексту.
— Що зображено на малюнку? Чи бачили ви ці квіти?
· Читання тексту вголос дітьми та його аналіз.
— Назвіть героїв цього твору. З ким зустрілася вишня? Які почуття необхідно передати під час читання цього тексту?
Фізкультхвилинка. Руханка
· Вибіркове читання.
— Хто повернувся з вирію? Де хотів оселитися соловейко? Що вишня розповіла про себе соловейкові?
· Читання у спосіб «Незнайко».
· Робота зі словами.
— Від імені літери Ю назвіть слова, що пишуться із нею.
· Вправа «Квест-дослідження». Фронтальна робота.
1. З вирію до рідного краю повернувся:
а) соловейко;
б) шпак.
2. Вирішив соловейко жити у:
а) саду;
б) лісі.
3. З ким зустрівся соловейко?
а) Зі сливою;
б) з вишнею.
4. Яке ввічливе слово вжив соловейко під час зустрічі?
а) Добрий день;
б) здрастуй.
5. Якого кольору ягоди на вишні?
а) Червоного;
б) жовтого.
6. Бабуся з дівчинкою збирають смачні ягоди, а потім дякують за смачні:
а) вареники;
б) пиріжки.
7. Які птахи живуть на вишні?
а) Ворони;
б) шпаки.
y Використання стратегії «РАФТ». Робота в парах.
Учні складають невеличкі висловлювання від імені обраного персонажа.
Роль — бабуся. Аудиторія — діти. Формат — реклама. Тема — корисна їжа.
Зразок мінітексту
Доброго дня, малята!
Вирішила запросити вас до себе на гостини. Достигли вишні, і ми з онучкою готуємо смачні вареники, пиріжки, пироги, сік, компот. Дуже чекаю на зустріч! Ваша бабуся Марія.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ
Вправа «Мікрофон»
— Чого ви навчилися сьогодні на уроці?
— Яке завдання вам принесло найбільшу радість на уроці?
— Отже, нагороджуємо переможців дипломами, а переможених — листами-подяками за участь у грі «Соняшник». Вітаю переможців! Усім бажаю, щоб зірка вашої мрії вела вас дорогою життя!