Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Н. М. Кравцова 2019

Урок 154. Письмо великої букви Ю
Буквенний період

Мета: учити писати велику букву Ю; вправляти в письмі підготовчих елементів великої букви Ю; звернути увагу на написання елементів великої букви Ю; порівняти з малою ю, визначити відмінність; порівняти з великими рукописними буквами І, Н, виявити спільні елементи; розвивати зв'язне мовлення та спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати охайність, уважність.

Обладнання: плакат «Правильно сиди під час письма», конструктор LEGO, кольорові олівці, контейнер з піском, синельні палички.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повторення вивченого матеріалу

1) Звукові аналітико-синтетичні вправи.

Читання складової таблиці

Читання слів

2) Звуко-буквений аналіз.

— Відгадайте загадку. Виконайте звуко-буквений аналіз слова-відгадки.

Всім обід готує мама.

Ось бере вона петрушку,

Інші додає приправи —

Будем їсти смачну... (юшку).

— Прочитайте вірш.

ЮШКА

Юра рибку упіймав,

Гриць картоплі накопав.

Петрик із кринички

Витягнув водички.

А маленька Юля

Принесла цибулі,

Кропу та петрушки —

Зварить мама юшку.

І. Січовик

— Хто допомагав мамі варити юшку?

— Що робив кожний з них?

— Виконайте звуко-буквений аналіз слова Юра.

— Згадайте імена людей, які починалися б з букви Ю. (Юра, Юля, Юнона, Юхим, Юстина.)

2. Мотивація навчальної діяльності

Граматична математика

ю + урок - у = юрок

Ю + рак - к = Юра

люлька - лька + тий = лютий

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Чи зможете ви записати імена, що починаються з букви Ю?

— Отже, чого ми сьогодні будемо навчатися?

4. Вивчення нового матеріалу

1) Порівняння друкованої та рукописної літер «Ю» (зошит, с. 36).

— Зіставмо велику букву Ю друковану і рукописну.

— Що у них спільного?

— А що — відмінного?

— Назвіть слова, у яких ми пишемо літеру ю.

— Обведіть по пунктирах елементи літери «ю».

— Надрукуйте на піску літеру ю.

2) Написання великої літери Ю.

— Сьогодні ми навчимося писати велику літеру Ю.

Починаємо писати вище середини відстані між верхньої рядковою та верхньою міжрядковою лініями. Ведемо коротку пряму похилу праворуч угору до верхньої міжрядкової лінії. Торкнувшись цієї лінії, не відриваючи руки, ведемо вниз на себе довгу пряму лінію до нижньої рядкової лінії та заокруглюємо вліво. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка. Від середини другого елемента трішки вище верхньої рядкової лінії зліва праворуч ведемо коротку горизонтальну лінію на відстань, що дорівнює половині робочого рядка. Відступивши від кінця другого елемента на ширину овалу, пишемо четвертий елемент. Починаємо трохи нижче верхньої міжрядкової лінії й ведемо, заокруглюючи ліворуч угору, торкаючись верхньої міжрядкової лінії, заокруглюємо ліворуч та ведемо вниз на себе теж заокруглюючи. Торкаючись нижньої рядкової лінії, заокруглюємо праворуч і ведемо вгору до початку овалу.

— Напишіть елементи в повітрі: і-раз-і, два-і, три-і.

— Напишіть елементи великої літери ю, взявши контейнер з піском.

— Викладіть із синельних паличок літеру ю.

— Виконайте вправу в зошиті.

— У першому рядку напишіть велику літеру ю по пунктирах.

— Обміняйтеся зошитами із сусідом по парті. Підкресліть олівцем букву, що вам сподобалась. Поверніть зошити одне одному.

Пальчикова гімнастика. Вправа «Акварель»

3) Написання буквосполучень «Юр», «Юл».

— Пригадайте, коли пишеться велика літера.

— Прочитайте буквосполучення.

Учні виконують завдання у зошиті.

Фізкультхвилинка

4) Написання слів «Юрко», «Юля».

— Прочитайте слова. Як вони пишуться?

Учні під коментуванням учителя пишуть слова у зошиті.

Метод «Біном фантазій»

— Із цими двома словами (Юрко та Юля) складіть речення.

— Зі скількох слів складається речення? (З трьох.)

— Як починаємо писати речення? (З великої літери.)

— Що ж, напишемо це речення. (Звернути увагу на поєднання літер між собою.)

5) Написання речень.

— Прочитайте перше речення. Побудуйте схему речення за допомогою цеглинок. Учні записують речення.

— Прочитайте друге речення. Побудуйте схему речення за допомогою цеглинок. Учні записують речення.

— А чим ви любите займатися у вільний час?

5. Закріплення вивченого матеріалу

1) Гра «Складіть слова».

— Прочитайте уважно склади.

— Утворіть слова. (Вмиваю, вливаю, міркую, лікую, вмикаю.)

2) Робота над ребусами.

Метод «Біном фантазії»

— Назвіть два слова з ребусів, у яких пишеться літера ю.

— Складіть усно речення, у якому вживатимуться ці два слова.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

Вправа «Синквейн»

Перший крок — назва теми (одне слово). (Літера.)

Другий — опис теми в двох словах. (Слова з «ю»...)

Третій — рядочок опису дій у межах певної теми (три слова). (Порівнювали, знаходили, дописували.)

Четвертий крок — фраза з чотирьох слів, що стосується цієї теми. (Написання слів з великої літери.)

Останній крок — синонім, що показує сутність теми. (На уроці навчилися писати слова з літерою «ю».)