Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Н. М. Кравцова 2019
Урок 136. Письмо великої букви Ш. Розвиток зв'язного мовлення («Вчуся розпізнавати однакові, схожі і відмінні ознаки»)
Буквенний період
Мета: учити писати велику букву Ш; управляти в письмі підготовчих елементів великої букви Ш; звернути увагу на паралельність елементів великої букви Ш; порівняти з малою ш, визначити відмінність; порівняти з великими рукописними буквами И, Й, виявити спільні елементи; розвивати зв'язне мовлення та спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати охайність, уважність.
Обладнання: плакат «Правильно сиди під час письма», конструктор LEGO, ілюстрація шипшини, кольорові олівці, контейнер з піском, синельні палички.
Тип уроку: комбінований урок.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
Організація класу
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Повторення вивченого матеріалу
Розглядання малюнка шипшини. Робота за віршем
Дуже прості в мене квіти,
Але ніжні, запашні.
Люблять бджоли їх і діти —
Колючки їм не страшні.
Восени ж як скину листя,
Ягідками приберусь.
Кожна гілка, як в намисті
Я... (шипшиною) зовусь.
Звуковий аналіз слова шипшина.
— Чим корисна шипшина? (З неї готують лікувальний напій від застуди.)
2. Мотивація навчальної діяльності
Комиші шумлять: шу-шу.
Букву я нову пишу:
Три стовпці, внизу межа —
От і вийшла буква... («Ша»).
— З яких елементів складається рядкова літера ш?
3. Повідомлення теми та мети уроку
— Сьогодні навчимося писати велику літеру Ш та поєднувати її з іншими літерами. Розглянемо і порівняємо друковану та рукописну літери Ш.
4. Вивчення нового матеріалу
1) Вправа «Асоціативний кущ». У яких словах ховається літера?
(Шура, Мишко, Сашко, Оришка, Явдошка, Наташка, Маша ...)
2) Порівняння друкованої та рукописної літери «Ш» (зошит, с. 20).
— Зіставимо велику букву Ш — друковану і рукописну.
— Що у них спільного?
— А що — відмінного?
— Назвіть слова, у яких ми чуємо звук [ш].
— Обведіть по пунктирах елементи літери «ша».
— Надрукуйте на піску літеру «ша».
3) Написання великої літери «Ш».
— Сьогодні ми навчимося писати велику літеру Ш.
— Велика буква відрізняється від малої лише розміром.
Вона складається з трьох прямих подовжених паличок із заокругленнями. Починаємо писати нижче від міжрядкової лінії, ведемо вгору праворуч, заокруглюємо під міжрядковою лінією і ведемо подовжену паличку вниз (як у великій «И»). Біля нижньої рядкової заокруглюємо праворуч і ведемо похилу лінію вгору до міжрядкової. Не відриваючи руки, пишемо ще дві прямі похилі подовжені палички із заокругленнями внизу. У верхній частині, над рядком, вони закривають лінії заокруглення.
— Напишіть елементи в повітрі: і-раз-і, два-і, три-і.
— Напишіть на піску велику літеру «ша».
— Викладіть із синельних паличок літеру «ша».
— Виконайте вправу в зошиті.
— У першому рядку напишіть велику літеру «ша» по пунктирах.
— Обміняйтеся зошитами із сусідом по парті. Підкресліть олівцем букву, що вам сподобалась. Поверніть зошити одне одному.
Шановна шафо, ви така широка,
Як в зошиті у Шури велика буква «Ша».
Шкода, та з нею в Шури знов морока —
Писатись гарно буква та не поспіша.
Наталія Шост
— А ви намагайтеся написати велику і рядкову букви, як на зразках.
Пальчикова гімнастика
4) Написання складу «Шу» та буквосполучень «Шп», «Шв».
— Пригадайте, коли пишеться велика літера.
— Прочитайте написаний склад, буквосполучення.
— Які слова можна написати, щоб вони розпочиналися цими буквами?
Фізкультхвилинка
5) Написання речення «Мишко Шпак грав у шашки».
— Прочитайте речення.
— Побудуйте схему речення цеглинками.
— Покажіть цеглинку, що означає найменше слово.
— А тепер — слово, що пишеться з великої літери.
6) Списування з друкованого тексту.
— Прочитайте речення. (А Сашко Шумейко?)
— Запишіть рукописними літерами, правильно виконуючи з'єднання.
— Дайте відповідь на запитання.
7) Розвиток зв'язного мовлення (с. 21).
— Які іграшки є у вас удома?
— Назвіть найулюбленішу. Розкажіть про неї.
— А у мене теж була цікава іграшка... ведмедик.
Моєю улюбленою іграшкою був невеликий ведмедик коричневого кольору. Я називала його Пухом, як у відомій казці. Він був м'яким та ніжним. Адже виготовлений із плюшевої тканини. Його мордочка весела. Пух завжди усміхався мені.
Це була дорога для мене іграшка. Ведмедика подарувала мені тітка на день народження.
— Розгляньте ведмедиків. Вони однакові?
— Розгляньте машинки. Чим вони схожі? А чим відрізняються?
— Знайдіть і розфарбуйте такий самий м'ячик, як на малюнку ліворуч. Вони схожі чи однакові? Чим схожі всі м'ячі?
— Розгляньте наступні малюнки. Що на них зображено? (Шкільний дзвоник, квітка — дзвоник.)
— Чим вони схожі?
ШКОЛА
Наче вулик, наша школа.
Вся вона гуде, як рій.
І здається, що довкола
Розквітають квіти мрій.
Бігають, сміються діти,
Та — лиш дзвоник задзвенить —
Стане тихо, ніби в квіти
Поховались бджоли вмить.
Д. Павличко
Вправа «Сенкан»
Дзвоник.
Веселий, шкільний.
Дзвенить, скликає, навчає.
Весело дзвенить шкільний дзвінок.
Сигнал.
ГОЛУБИЙ ДЗВОНИК
Рано в тиші лісовій
Дзенькнув дзвоник голубий,
І почався у пташок
На галявині урок.
В. Заєць
ХОР ЛІСОВИХ ДЗВІНОЧКІВ
Ми — Дзвіночки,
Лісові Дзвіночки,
Славим день.
Ми співаєм,
Дзвоном зустрічаєм:
День! День.
Любим сонце,
Небосхил і сонце,
Світлу тінь,
Сни розкішні,
Все гаї затишні:
Тінь! Тінь.
Павло Тичина
(https://dovidka.biz.ua/virshi-pro-kviti-ukrayinskoyu-movoyu-dlya-ditey/)
Вправа «Сенкан»
Дзвоник.
Голубий, синій.
Росте, красується, квітне.
У гаю росте дзвоник.
Квітка.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ
Вправа «Синквейн»
Перший крок — назва теми (одне слово). (Літера.)
Другий — опис теми в двох словах. (Слова з «ша»...)
Третій — рядочок опису дій у рамках певної теми (три слова). (Порівнювали, знаходили, дописували.)
Четвертий крок — фраза з чотирьох слів, що стосується певної теми. (Написання слів з великої літери.)
Останній крок — синонім, що є сутністю теми. (На уроці навчилися писати слова з великою літерою «ша».)
Метод «Біном фантазії»
— Назвіть два слова, у яких пишеться літера «ша».
— Складіть усно речення, у якому вживатимуться ці два слова.