Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019
Урок 30. Написання великої букви Ї. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Відновлення деформованого речення. Вимова і правопис слів «Україна», «Київ»
Букварний період (письмо) (уроки 22-38)
Мета. Навчальна: учити писати велику букву Ї. Розвивальна: розвивати спостережливість, пам'ять, увагу, зв'язне мовлення. Виховна: виховувати любов до своєї Батьківщини
Засоби навчання. Цеглинки LEGO, кінетичний пісок, картки.
Інтеграція. Соціальна, громадянська галузі.
Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.
Перебіг уроку
І. Вступна частина.
1. Організація класу. Вправа «Я — сонце»
— Діти, привітаймося із сонячними промінцями і перетворимося на маленькі сонечка.
Ø Я — маленьке сонце. Я прокидаюся. Я вмиваюся. Я розчісую свої промінці і піднімаюся вільно й урочисто.
Ø Я — велика Куля. У мене є багато тепла і світла.
Ø Я — велике Сонце. Я дарую своє тепло всім: небу, хмаркам, річці, полям, тваринам, людям. Я усміхаюся від щастя.
— Який у вас настрій? Пропоную з таким настроєм провести цей шкільний день і отримати задоволення від власних успіхів.
Джерело: https://web.archive.org/save/http://alenasovsya.blogspot.com/p/blog-page_73.html
2. Закріплення звукового значення букви «ї».
— Послухайте вірш.
Їхав-їхав їжачок,
Їжачаткам віз грушок.
Їжачатка грушки їли,
Їжачиху пригостили.
Любить ласувать грушками
Їх сімейка з колючками.
Жанна Вовк-Черемуш
Джерело: https://web.archive.org/save/http://abetka.ukrlife.org/ab_vovk.html
— Про кого вірш? Які слова зі звуками [йі] ви запам'ятали? Назвіть послідовно звуки у слові їжак. Якою буквою позначають звукосполучення [йі]? Викладіть за допомогою цеглинок LEGO звукову модель слова їжачатка.
3. Робота на картках.
— Зафарбуйте по стільки клітинок, скільки складів у кожному слові.
ІІ. Основна частина.
1. Мотивація навчальної діяльності. Гра «Чудова четвірка». Робота в групах.
У дітей картки з друкованими, рукописними (рядковими та великими) буквами: ф, х, ю, ц, ч. Букв «ї» тільки три — немає великої рукописної. Діти доходять висновку, що потрібно навчитися писати велику букву «ї», щоб утворилася четвірка.
2. Оголошення теми та завдань уроку.
3. Презентація букви.
Демонстрування і порівняння великої друкованої букви Ї з відповідною рукописною, з уже відомими рукописними.
Виготовлення букви з кінетичного піску.
4. Пальчикова гімнастика.
5. Виконання завдань у прописах (с. 32).
· Робота з малюнком, наведення пунктирних ліній.
— Що ви бачите на малюнку? Як ви гадаєте, яким словом можна назвати масло, молоко, сир, ковбасу? (Їжа.)
· Письмо великої літери.
— Велика буква Ї пишеться так, як І, а вгорі над міжрядковою лінією ставимо дві крапки. Пишемо під лічбу і-раз-і, два, три.
· Письмо складів.
· Вимова і правопис слів «Україна», «Київ».
· Вправа «Квест».
— У кожному слові візьміть указані букви і складіть слово. (Київ.)
· Вправа «Кластер».
· Відновлення речення.
Індивідуальна робота: відновити речення (Київ — головне місто України.)
· Гра «Склади слова».
Скласти і записати слова з поданих складів: дуга, гаї, їжа, жаба, баран.
6. Робота в зошитах без друкованої основи.
Буквений диктант: Іі, Яя, Хх, Чч, Уу, Лл, Аа, Її, Жж.
· Списування вірша.
Списати з букваря (с. 43) перше речення вірша Людмили Савчук «Моя Україна — це пісенька мами...».
7. Вправа із «Щоденних 5».
— Запишіть для себе три слова з буквою «ї», які вам запам'яталися.
8. Робота з цеглинками LEGО. Робота у групах.
Діти складають ланцюжки слів з буквою «ї» з цеглинок LEGO. Перемагає та група, у якої довший ланцюжок.
ІІІ. Заключна частина.
1. Рефлексія. Вправа «Рюкзачок».
— Що корисного ви візьмете для себе із цього уроку?
— Де ви використаєте знання про букву «ї».
— У яких словах ви напишете букву «ї»?
2. Вправа «Піраміда позитивних почуттів».
— Побудуймо «Піраміду позитивних почуттів».
Учитель протягує руку долонею вгору, а учні підходять і по черзі кладуть свої долоньки зверху будуючи піраміду. Кажуть: «Сьогодні на уроці мені найбільше сподобалося...».