Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 29. Написання рядкової букви ї, складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення. Практичне вживання прийменників
Букварний період (письмо) (уроки 22-38)

Мета. Навчальна: учити писати малу букву ї, закріплювати її звукове значення. Розвивати вміння змінювати слова за зразком. Розвивальна: розвивати увагу, зв'язне мовлення. Виховна: виховувати охайність, уважність, любов до рідної мови, її мелодійності, милозвучності.

Засоби навчання. Цеглинки LEGО, квасоля, зображення квітів, їжачка.

Інтеграція. Соціальна галузь.

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Хай це, можливо, і не найсуттєвіше,

але ти, дитино,

покликана захищати своїми долоньками

крихітну свічечку букви «ї»,

Бо кажуть, дитино,

що мова наша — солов'їна.

Правильно кажуть.

Іван Малкович

Джерело: Іван Малкович «Із янголом на плечі». Вірші. Поетична агенція «Княжів», 1997, стор. 103.

— Як може дитина захищати крихітними долоньками букву ї? (Розмовляти українською мовою, правильно вимовляти слова.)

II. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності. Метод «Знаємо — хочемо дізнатися — дізналися».

Третю колонку заповнять у кінці уроку.

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Вимова слова «їжак».

·    Вправа «Сюрприз у коробочці».

— Діти, я сьогодні підготувала вам сюрприз у коробочці. Для того, щоб дізнатися хто це, можна мене запитувати так, щоб відповіддю були слова так або ні.

·    Вправа «Кластер».

Проблемне питання.

— Чи можемо ми написати слово «їжак»? Чому?

4. Презентація букви «ї».

Демонстрація рукописної літери «ї», порівняння з друкованою.

Викладання з квасолин рукописної літери «ї».

5. Пальчикова гімнастика.

6. Робота у прописах (с. 31).

·    Пояснення написання рядкової літери.

— Рядкова буква ї складається з прямої похилої палички із заокругленням унизу й двох крапок над нею. Крапки ставимо трохи вище від верхньої рядкової лінії. Пишемо під лічбу раз-і, два, три.

·    Поєднання нової букви з уже відомими.

·    Письмо слів з новою буквою.

Після попереднього звукового аналізу записують у прописах слова: їжак, гаї, мої.

·    Мовно-логічне завдання.

Відгадування загадки.

Біжить корова

Гладка, здорова.

За нею телята —

Усі близнята.

Тікайте з дороги,

Бо вхопить на роги. (Поїзд)

Джерело: http://zagadki1.ru/ua/zagadka/bizhyt-korova-hladka-zdorova-za-neyu-telyata.htm

Викладання за допомогою цеглинок LEGO моделі слова «поїзд».

— Чи доводилося вам їхати у поїзді? По чому рухається поїзд? Які ще види транспорту ви знаєте? Чим можна добратися до Києва? А до сусіднього села? Які види транспорту перевозять пасажирів у містах?

Індивідуальне завдання: записати речення, уставляючи пропущені слова: Поїзд їде по рейках. Пасажири їдуть у поїзді.

7. Руханка «Поїзд».

Учитель або один із учнів стає «головою» поїзда. Всі інші діти — «вагончики», які «чіпляються» один до одного. Учні рухаються поміж партами або на килимку.

8. Робота в зошитах без друкованої основи.

·    Складання речення.

— Послухайте скоромовку.

Їжак та їжаченя           

Їдуть по гриби щодня.

Їжачиха помагає,       

Сироїжки їм збирає.

Джерело: http://www.soroka-tm.com.ua/page-menu_id-8-doc_id-534.html

— Про кого йдеться у скоромовці? Для чого їжачки збирають гриби? Зараз ми «підемо» разом із їжачком лісовою стежечкою. Уздовж стежечки ростуть квіти. Але вони не звичайні, на них є літери. Назвіть літери по порядку.

— «Зірвіть» великі квіти. Яке слово складете з літер? (На.) Тепер «зберіть» менші квіти. Прочитайте слово. (Стежині.) Яке слово утворите з літер на дзвіночках? (Їжачок.) Прочитайте всі слова. (На стежині їжачок.)

·    Гра «Сходинки». Парна робота на картках.

— Уставте пропущені букви

ІІІ. Заключна частина.

Заповнення останньої колонки таблиці «Знаємо — хочемо дізнатися — дізналися».