Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 24. Закріплення вміння читати. Опрацювання тексту «Похвала»
Букварний період (читання) (уроки 22-38)

Мета. Навчальна: закріпити вивчене про звук [х], букву «ха»; формувати в учнів уміння читати, розмовляти відповідно до норм літературної вимови. Розвивальна: розвивати мислення, зв'язне мовлення, пам'ять. Виховна: виховувати любов до праці.

Засоби навчання. Конструктор LEGO, яблунька з яблучками на рефлексійну вправу.

Інтеграція. Соціальна галузь.

Тип уроку. Закріплення вивченого матеріалу.

Перебіг уроку

I. Вступна частина.

1. Організація класу. Вправа «Хвилинка фантазії».

— Діти, заплющте очі й на хвилинку уявіть, що ви — квітка-семицвітка. Яке бажання ви загадали б?

2. Повторення вивченого матеріалу.

·    Гра «Упіймай звук [х]».

Хоч хвилі ходять і хлюпочуть,   

Хоробрі наші хлопчаки

В човні хиткому їхать хочуть —       

Вони хороші моряки.

Наталя Забіла

Джерело: https://web.archive.org/web/20190131105743/http://rozvyvajko.com.ua/virshi/virshi-natali-zabiloji/vesela-abetka/

·    Відгадування загадки.

Розкололася хатинка       

На дві половинки

І посипались у жменю

Зелені дробинки. (Горох)

Джерело: https://web.archive.org/save/https://naurok.com.ua/vihovna-godina---bibliotechna-viktrorina-osinnya-zagadka-6317.html

Звуко-буквений аналіз слова горох.

·    Добір учнями слів з виучуваним звуком.

II. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності учнів.

ПРАЦЬОВИТА ДІВЧИНКА

Беручка, чемненька

Дівчинка Оленка, —

Цілий тиждень у роботі,

А все веселенька.

В понеділок пряла,

У вівторок ткала,

А в середу у череду

Овечки загнала.

У четвер білила,

У п'ятницю мила,

А в суботу всю роботу

До кінця скінчила.

А прийшла неділя —

Сорочечка біла,

В ній дівчинка, мов квіточка,

Між подруг сиділа.

Марійка Підгірянка

Джерело: https://web.archive.org/web/20190131105921/https://mala.storinka.org/%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%88%D1%96-%D0%BF%D1%80%D0%BE-%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9-%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BA%D0%B0-%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%96%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%BA%D0%B0.html

— А як ви допомагаєте батькам вдома?

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Робота над текстом (підручник, с. 35).

·    Робота за малюнком.

Прийом «Вхід у малюнок».

— Уявіть себе в малюнку поруч з дітьми. Яку роботи ви виконали б?

·    Первинне сприймання тексту.

Текст читає вчитель. Після цього запитує:

— Чи відповідає малюнок змістові тексту? Чому ви так вважаєте?

·    Читання тексту дітьми. Відтворення змісту прочитаного з елементами вибіркового читання.

— Чим хвалилася Христинка? Прочитайте слова Христинки. З якою інтонацією треба прочитати це речення?

— А чим хвалився Харитон? Прочитайте слова Антона.

— Чому Михайлик нічим не хвалився? Прочитайте, що робив Михайлик.

— Чому, на вашу думку, батьки похвалили тільки Михайлика?

·    Гра «Продовжте речення».

Ø Хвалилася Христинка червоною ... (хустинкою).

Ø Хвалився Харитон, що в нього кольоровий ... (картон).

Ø Михайлик замів підлогу на ... (кухні).

Ø Хлопчик полив ... (хризантему)

Ø Тато з мамою похвалили ... (Михайлика).

·    Проведення вправи «Крісло автора» для обговорення змісту почутого.

Одна дитина (за бажанням) сідає в «крісло автора» і виступає в ролі автора твору (оповідача, Христинки, Харитона, Михайлика, тата, мами). Інші діти формулюють запитання за змістом тексту, а «автор» повинен відповісти словами, максимально наближеними до тексту.

·    Утворення словосполучень.

Збагачення словникового запасу.

— Прочитайте прислів'я і поясніть, як ви його розумієте (с. 35).

ІІІ. Заключна частина.

1. Вправа «Так — ні».

Учні сигналізують червоними і зеленими цеглинками.

Ø У слові Михайлик літера й позначає м'який приголосний звук.

Ø Хамелеон, якщо когось боїться, з будь-яким предметом може злитися.

Ø Речення Христина милувалася хмарами складається з 4-х слів.

Ø Ховрах любить їсти комарів.

Ø Слово Харитон пишеться з великої літери.

2. Рефлексійна вправа «Яблунька».

Перше яблучко — все вдалося.

Друге яблучко — було важко.

Третє яблучко — нічого не зрозумів.