Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 23. Звук [х], позначення його буквою «ха». Читання складів, слів з вивченими літерами
Букварний період (читання) (уроки 22-38)

Мета. Навчальна: навчити артикулювати звук [х]; учити виділяти під час читання важливі за змістом слова, ставити запитання до окремих речень; виробляти орфоепічні навички. Розвивальна: розвивати фонематичний слух, пам'ять. Виховна: виховувати любов до природи.

Засоби навчання. Цеглинки LEGO, зображення тюльпана, люпину, хатки, хмарки.

Інтеграція. Соціальна, природнича галузі.

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.

Перебіг уроку

I. Вступна частина.

Організація класу.

II. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Учитель демонструє зображення тюльпана, хатки, люпину, хмаринки.

— Подивіться уважно на малюнки. Які слова ми можемо написати, а які — ні? Чому?

Діти доходять висновку, що не всі слова ми можемо записати, тому потрібно вивчити ще одну літеру.

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Підготовка до ознайомлення з новою буквою.

·    Виділення слів зі звуком [х] з потішки.

Хоче дівчинка Харитя       

Хмарку в гості запросити.

Хай подивиться хмаринка     

На хатинку Харитинки.

Джерело: https://web.archive.org/web/20190131104911/http://asyan.org/potrb/%D0%A5%D0%BE%D1%87%D0%B5+%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0

·    Дослідження мовних явищ.

Визначають, що виучуваний звук приголосний, твердий, глухий.

Послідовне називання звуків у словах хліб, хата, хустина (за предметними малюнками). Введення слів у речення.

·    Самостійний добір учнями слів з виучуваним звуком у різних позиціях.

Поділ слів на склади. Виділення злиттів з новим звуком.

·    Вивчення скоромовки зі слів учителя.

Кричав Архип, Архип охрип.

Не треба Архипу кричати до хрипу.

Джерело: https://web.archive.org/web/20190131105034/https://podskazok.net/otdyih-dlya-detey/skoromovki-na-ukrayinskiy-movi.html

4. Ознайомлення з буквою «ха».

Учні розглядають велику та малу літери, порівнюють їх за формою та розмірами, зіставляють з уже вивченими буквами. Учитель ставить картки з літерами в касу, пропонує прочитати всі літери.

·    Хвилинка фантазії.

— Хто швидше бігає, скажіть:

Чи буква X, чи буква У?

— Звичайно, X!

— Але чому?

— Бо Х на двох ногах біжить,

А буква У, куди там їй, —

Слідом стрибає на одній.

Ігор Січовик

Джерело: https://web.archive.org/save/http://klasnaocinka.com.ua/

X змайструєш за хвилинку,

Склавши навхрест хворостинки.

(Т. Коломієць)

Джерело: https://web.archive.org/save/http://klasnaocinka.com.ua/

·    Викладання літери з олівців, лінійок, цеглинок.

5. Релаксаційна вправа.

— Уявіть, що ви — літера «ха». То пливе вона на хмаринці. То примостилася на морській хвилі. То зупинилася і почала милуватися хризантемою.

6. Робота за підручником (с.34).

·    Відгадування загадок.

Щоки зерням набиває       

Заповзятливий мастак

Й в комірчину все ховає...       

Хто ж це робить так? ...

(Ховрах.)

Джерело: https://web.archive.org/save/http://www.yrok.net.ua/load/vchitelski_znakhidki/do_uroku_chitannja/zagadki/77-1-0-1097

Колір змінює тварина,       

і доросла, і дитина.

Подивись, змінився он!      

Хитрий звір ...

(хамелеон).

Ігор Голомозий

Джерело: https://web.archive.org/save/http://megaznaika.com.ua/zagadku/zahadky-pro-tvaryn-avtor-holomozyj-ihor/2/

— Діти, яким одним словом ви можете назвати ховраха і хамелеона? (Тварини.) Яких екзотичних тварин ви знаєте?

·    Викладання з LEGO-цеглинок звукової моделі слів-відгадок на вибір.

Промовляння ланцюжків звуків.

·    Диференційоване читання.

Вправа «Прочитай швидко».

Гра «Склади слова»: хвиля, хмарина, хата.

Гра «Букви граються»: чоботи — хоботи; салат — халат; пух — рух.

·    Читання рукописного тексту.

— Розкажіть від імені Христинки, на що схожі були хмаринки, які пливли по небу.

7. Робота над текстом. Вправа із «Щоденні 5». Читання для себе.

Учні в класній бібліотечці обирають собі книгу¹.

·    Вправа «Художники».

— Намалюйте картинку до частини, яка вам найбільше сподобалася.

Учитель контролює виконання вправи.

·    Вправа «Устав пропущені слова».

Учні можуть виконувати це завдання в парах або групах. На картках надруковано текст із пропущеними словами.

Зразок картки:

ІІІ. Заключна частина.

Рефлексія. Вправа «Хмаринка».

Ø Сьогодні на уроці я дізнався про ...

Ø Ці знання мені будуть потрібні для ...

Ø На уроці я працював (працювала) ...