Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019
Урок 3. Повторення правил з'єднання вивчених букв. Списування слів, речень
Букварний період (письмо)
Мета. Навчальна: закріплювати вміння правильно з'єднувати вивчені букви, списувати слова, речення, подані рукописним шрифтом. Розвивальна: розвивати дрібні м'язи рук та м'язову пам'ять дітей, увагу, логічне мислення. Виховна: виховувати старанність, бажання вчитися.
Засоби навчання. Цеглинки LEGO, картки.
Інтеграція. Соціальна галузь.
Тип уроку. Закріплення вивченого матеріалу.
Перебіг уроку
І. Вступна частина.
1. Організація класу до роботи.
Щедро усміхається
Сонце золоте.
З усіма вітається:
Здра-стуй-те!
Усміхайся весело
Друзям ти,
Зич усім здоров'ячка,
До-бро-ти.
Людмила Савчук
Джерело: https://web.archive.org/save/https://subject.com.ua/lesson/mova/2klas_5/38.html
2. Повторення і закріплення вивченого. Гра «Упіймай звук».
Шуліка в небесах шугає,
Шуліка здобич виглядає.
Он шпарко утікає мишка,
Сховалась сіренька під ліжко.
Світлана Чугай
Джерело: https://web.archive.org/save/https://vseosvita.ua/library/napisanna-velikoi-bukvi-s-skladiv-sliv-z-neu-rozvitok-zvaznogo-movlenna-ak-treba-povoditisa-pid-cas-rozmovi-38458.html
— Поділіть на склади слово шуліка. Визначте наголошений склад. Назвіть послідовно звуки в слові. Назвіть перший звук. Який він за звучанням?
3. Бесіда.
— Що вам відомо про шуліку? (Це великий хижий птах.) Де можна дізнатися про цього птаха?
— У книжках можна прочитати і про птахів, і про рослини, і про цікаві мандрівки.
ІІ. Основна частина.
1. Мотивація навчальної діяльності.
Шановна шафо, ви така широка,
Як в зошиті у Шури велика буква «Ша».
Шкода, та з нею в Шури знов морока —
Писатись гарно буква та не поспіша.
Наталія Шост
Джерело: https://web.archive.org/save/https://vseosvita.ua/library/napisanna-velikoi-bukvi-s-skladiv-sliv-z-neu-rozvitok-zvaznogo-movlenna-ak-treba-povoditisa-pid-cas-rozmovi-38458.html
2. Оголошення теми та завдань уроку.
3. Робота в прописах.
· Пальчикова гімнастика.
Учні виконують вправу 2 (прописи, с. 59).
· Написання складів за рукописними зразками.
Учні пригадують, з яких елементів складається велика буква Ш, кілька разів пишуть її в повітрі. Відтак читають стовпчики слів (спроектовані на екран чи надруковані на дошці):
Шабля Шкура
Шапка Шкурка
Шацьк Шкурочка
Письмо складів у прописах.
· Гра «Дощик».
— Відновіть слова, на які потрапили краплинки дощу. (Шум, миша, пташка, шишка, каштан, шипшина, шоколад). Записуватимемо слова, відгадавши загадку чи дібравши задане слово.
— Слово, яке протилежне за значенням до слова тиша (шум).
— Вставте голосні звуки в слово: ш..к..л..д.
— Хто двічі народжується? (Пташка)
Невеличка та сіренька
В нірці мешкаю тихенько.
Уночі по хаті — нир,
Я шукаю сало й сир.
(Миша)
Джерело: https://dovidka.biz.ua/zagadki-pro-mishey/
На дереві гойдається,
Жупан колючий має,
На літо одягається,
А восени скидає.
(Каштан)
Джерело: https://web.archive.org/save/http://yrokiu.ru/zagadki/2650-zagadka-pro-kashtan
Квітка пишна, квітка гожа,
На троянду трішки схожа.
На кущах вона зростає.
Хто із вас цю квітку знає?
(Шипшина)
Джерело: https://web.archive.org/save/http://yrokiu.ru/zagadki/767-zagadka-pro-shipshinu
· Гра «Склади слово».
Учні називають зображені предмети, визначають зазначений цифрою звук, складають слово зі звуків (шишка).
ми1а, ш2пшина, ка3тан, пташ4а, шокол5д.
· Складання кластера.
4. Робота з цеглинками LEGO. Вправа «Кольорова руханка».
Діти навчаються бути уважними, утримувати інформацію в пам'яті, самоконтролю.
Поради та хитрощі:
Ви можете записати/ намалювати на дошці чи плакаті рухи, які відповідають певним кольорам. Таким чином діти швидше запам'ятають, які рухи потрібно виконувати.
Основні завдання:
1. Кожна дитина обирає по 3-5 цеглинок різного кольору.
2. За кожним кольором діти разом з педагогом закріплюють певний рух (плескати, скакати, тупати, крутитися тощо).
3. Педагог або дитина називає колір. Діти, які мають цеглинку названого кольору, виконують відповідний рух.
Запитання до дітей:
— Яке завдання отримала зелена/жовта/ червона цеглинка?
— Який колір виконував присідання/ підскоки/ співав пісню?
— Яке завдання виконувала найбільша кількість гравців?
— Які ще завдання ви можете запропонувати?
Джерело: https://web.archive.org/save/https://osvitoria.media/experience/shist-vprav-dlya-pershoklasnykiv-z-lego-yaki-zaohochuyut-ruhovoyi-aktyvnosti/
5. Робота в зошитах. Попереджувальний диктант.
Тиміш і Оришка разом ідуть до школи.
6. Кросворд. Робота на картках, у групах.
ІІІ. Заключна частина.
Рефлексія.
Оцінимо наш урок цеглинками LEGO:
— Хто на уроці працював із задоволенням — піднесіть угору червону цеглинку; кому на уроці було сумно — піднесіть зелену цеглинку; хто на уроці дізнався щось нове — піднесіть жовту цеглинку.