Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 11. Буква «є». Позначення нею звуків [йе]. Позначення м'якості попереднього приголосного і звука [е]
Букварний період (читання)

Мета. Навчальна: вчити дітей правильно вимовляти звуки [йе] та виділяти їх з різних позицій, будувати звукові моделі, читати склади, слова і речення з новою буквою. Розвивальна: розвивати фонематичний слух та уміння доводити свою думку. Виховна: виховувати бажання вчитися.

Засоби навчання. Цеглинки LEGO, квасолинки для викладення букв, зображення єнота, зайця.

Інтеграція. Соціальна галузь.

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.

Перебіг уроку

I. Вступна частина.

Організація класу.

«Спіймай настрій». Учні розповідають з яким настроєм вони прийшли до школи.

II. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності учнів.

— Зробіть звуковий аналіз слова Євген. Чи можемо ми записати це слово?

Учні доходять висновку, що потрібно вивчити ще одну літеру.

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Дослідження мовних явищ (вимови звуків [йе]).

— Назвіть послідовно звуки в слові Єва. Назвіть кожен склад. Які звуки утворюють перший склад? Позначте їх цеглинками. Назвіть звуки другого складу. Які вони за звучанням? Позначте їх. Вимовте голосний звук першого складу. Якою буквою позначаємо звук [е]? Спробуйте підставити цю літеру і прочитати слово. (Ева). Правильно воно звучить? Який звук чуєте перед [е]? Вимовте злито обидва звуки: [йе]. Запам'ятайте, що злиття звуків [йе] позначається буквою «є». Повторіть назву нової літери. Буква «є» на початку слова та після приголосного позначає два звуки. Яка ще літера може позначати два звуки? (Літера «я».)

4. Гра «Ланцюжок».

Єва букву Є шукає,

Каже: «Букви Є немає.»

Обізвалась буква Є:

— Як нема мене? Я — Є!

Прочитай ім'я своє —

Перша буква в ньому — Є!

Мирослав Артимович

Джерело: https://web.archive.org/save/http://abetka.ukrlife.org/ab_artymovych.html

Учні утворюють ланцюжок слів (називають слова з виучуваними звуками та визначають місце звуків у слові). За потреби вчитель демонструє предметні малюнки.

5. Ознайомлення з буквою «є».

Демонстрування картки з великою й малою літерами, аналіз будови, викладення букви з квасолинок. Учитель показує місце букви в касі букв.

Хвилинка фантазії.

Місяць, наче буква С,

Придивляється з небес,

Посміхнувся до Славка,

Буква Є. Яка ж вона?

Ніби скибка кавуна.

Показавши язика.

Хлопчик крейду дістає

І малює букву Є. (Ігор Січовик)

Джерело: https://web.archive.org/save/http://doshkolenok.kiev.ua/skazki-legendy/413-litery-alfavit.html

Кавуна маля просило

Двічі скибку надкусило. (Варвара Гринько)

Джерело: https://web.archive.org/save/http://doshkolenok.kiev.ua/rechevoe-razvitie/327-golosni-i-prugolosni-dlya-doshkilnukiv.html

6. Робота за підручником (с. 18).

·    Відгадування загадок.

Смужка темна, хвіст пухнастий,

Любить їжу полоскати

Перед тим, як з'їсти має.

Ну, і хто його впізнає? (Єнот)

Світлана та Юрій Ходоси

Джерело: https://web.archive.org/save/http://abetka.ukrlife.org/abh_quest.htm

Він із казки, він із пісні,       

В нього зубки як залізні.

Капустину він гризе

Зветься звір на букву Зе. (Заєць)

Варвара Гринько

Джерело: https://web.archive.org/web/20190114123850/http://zagadki1.ru/ua/zagadka/vin-iz-kazky-vin-iz-pisni.htm

— Діти, яким одним словом ви можете назвати єнота та зайця? Яких ще тварин ви знаєте?

·    Викладання з LEGO-цеглинок звукової моделі слів-відгадок на вибір.

Промовляння ланцюжків слів у словах-відгадках.

·    Диференційоване читання.

Вправа «Прочитай швидко».

Гра «Конструктор слів». Читання слів у променевидних схемах.

Гра «Склади прислів'я». За числовими підказками учні складають прислів'я Що комар — то й сила! Колективно з'ясовують, коли доречно вживати таке прислів'я.

Читання рукописного речення.

·    Читання слів:

синє       ллє      третє

— Розгляньте звукову модель: Визначте слово за моделлю.

— Скільки складів у цьому слові? Назвіть голосні звуки в складах. Назвіть послідовно всі звуки. Який за звучанням звук [н']? Назвіть наступний голосний після нього. Для позначення пом'якшеного звука [н'] й наступного голосного [е] використаємо букву «є». Вона показує, що приголосний вимовляємо м'яко.

·    Читання невідомого тексту.

Текст проектується на екран (або надрукований на аркушах для кожного учня).

7. Складання сенкану до слова «Єнот».

Єнот.

Смугастий, маленький.

Гризе, їсть, полоще.

Єнот полоще свою їжу.

Єнот-полоскун.

8. Використання технологія «Сторітелінг».

Учні складають цікаву історію про те, як єнот миє водою свою їжу.

Ш. Заключна частина.

1. Розвиток фонематичного слуху. Гра «Світлофор».

Учитель називає слова. Якщо в слові є буква «є», учні піднімають зелену цеглинку, якщо немає — червону.

Слова: небо, синє, чорне, раннє, вечірнє, тепер, літнє, ясне, летить, цегла, повне, порожнє.

2. Утворення словосполучень.

3. Робота з конструктором. Вправа «Кран».

Учні з цеглинок будують кран. Називають, які дії він може виконувати, щоб у кожному слові була літера «є»: будує, навантажує, розвантажує, подає, піднімає, опускає.

·    Рефлексія. Вправа «Капелюшки де Боно».

Учитель бере жовтий капелюшок:

— Що корисного для себе ви взяли із сьогоднішнього уроку?