Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 50. Повторення написання букв ґ, Ґ. Словотворчі вправи. Добір влучного слова в реченні
Післябукварний період (письмо)

Мета. Навчальна: закріпити вміння учнів писати вивчені букви, удосконалювати вміння вибирати слово, потрібне за змістом, писати слова під диктування. Розвивальна: розвиток зв'язного мовлення, пам'яті. Виховна: виховувати любов до рідної мови.

Засоби навчання. Цеглинки LEGO, аркуші паперу, на яких свічкою написані букви ґ, Ґ, пензлик, кольорова вода, картки, синельний дріт, контейнери з манкою.

Інтеграція. Соціальна галузь.

Тип уроку. Закріплення вивчених знань.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Як то гарно, любі діти,

У вікно вам виглядати!

В ньому все — тополі, квіти,

Сонце й поле біля хати.

На оте вікно ранкове,

Що голівки ваші гріє,

Схожа наша рідна мова —

Цілий світ вона відкриє!

Бережіть її, малята,

Бо вона — віконце миле,

Шо колись до нього мати

Піднесла вас, посадила...

Віктор Терен

Джерело: https://web.archive.org/web/20190306145013/http://deti.e-papa.com.ua/virshi-dlya-ditei/8849.html

— Як можна берегти рідну мову? (Розмовляти українською мовою, правильно вимовляти слова, вчитися писати українською мовою.)

ІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності. Гра «Піжмурки».

Учитель заздалегідь на папері свічкою пише велику та рядкову букви ґ Ґ.

— Діти, як ви гадаєте, які букви граються з нами в піжмурки? Для того щоб знайти ці букви, візьміть пензлик, умочіть його в кольорову воду і зафарбуйте листок. Які букви ви знайшли? (Ґ, ґ.)

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Повторення послідовності письма літер Ґ, ґ.

Виготовлення рядкової та великої літер з синельного дроту.

«Написання» літер у контейнері з манкою.

4. Пальчикова гімнастика. Вправа «Пензлик».

З'єднати всі подушечки пальців руки і рухами пальців та зап'ястка розгойдувати кисть справа наліво і навпаки. Праворуч — пальці роз'єднувати. Ліворуч — м'яко з'єднувати подушечки пальців (зображення у прописах: вправа 5, с. 59).

Стіл, стілець, вікно і лаву     

Я пофарбував на славу.

Киця лагідно муркоче —      

Фарбуватись також хоче.

Джерело: https://web.archive.org/web/20190306145154/http://shostka-dnz10.edukit.sumy.ua/storinka_praktichnogo_psihologa/paljchikova_gimnastika_dlya_rozvitku_movlennya

5. Робота у прописах (с. 53).

·    Письмо рядкової та великої букв «ґе».

·    Відгадування загадок.

Кавунчики дрібненькі,

Смугасті та кисленькі,

У колючки вбралися

І кущиком назвалися.

(Аґрус)

Соком діжечка налилась,

На городі примостилась.

Жовтобока і цукриста

І проситься, щоб з'їсти.

(Диня)

Він на дубі виростає,

Шапочку гарненьку має.

З дуба в землю упаде

І весною проросте.

(Жолудь)

Сидить дід на грядках

У білих хустинках.

(Часник)

Диво-птиця, хвіст горить,

До зірок вона летить.

(Ракета)

Джерело: https://web.archive.org/web/20190306145324/http://zagadki1.ru/ua/zagadka/dyvo-ptytsya-khvist-horyt.htm

·    Індивідуальна робота.

— Уставити пропущені букви, утворити з них слово. (Ґудзик.)

·    Вправа «Сенкан».

Ґудзик.

Круглий, дерев'яний.

Пришивається, губиться, дарується.

В охайної людини всі ґудзики на своєму місці.

Спочатку були ґудзики, а потім блискавки і застібки.

·    Гра «Підпиши малюнок». Робота у групах.

Кожна група має картки із зображеннями аґрусу, дині, жолудя, ґудзика, часнику, ракети. Діти викладають з цеглинок LEGO назви зображень, а потім відгадують викладені слова. Підписують малюнки.

·    Добір влучного слова.

Поміркувати, яким словом закінчити речення. (Аґрус росте у саду. Ґердан виготовляють із бісеру.)

·    Складання асоціативного куща «Аґрус».

·    Вправа «Мозковий штурм».

— Що ви знаєте про ґердани?

Запис речень у прописах.

6. Робота у зошитах без друкованої основи.

Словниковий диктант: аґрус, ґава, ґанок, ґулька, ґніт, ґудзик, ґедзь, ґрунт, ґрати, дзиґа, ґелґотати.

·    Кросворд.

— Деякі слова, із тих, що ви записали, вирішили погратися у «Піжмурки». Вони заховалися у кросворді. Знайдіть їх і впишіть у кросворд.

·    Творче списування.

— Спишіть речення, уставте «ге» чи «ґе».

У лузі *ел*отали *уси. На *оробину сіла *ава. На *анку *аннуся чистила о*ірки.

7. Робота зі скоромовкою.

·    Розучування скоромовки за допомогою за допомогою мнемотехніки.

Ґава гудзик відшукала,

І в гніздо собі поклала.

Джерело: https://web.archive.Org/web/20190306145421/https://abetkaland.in.ua/istoriya-odnogo-predmeta-tsej-dyvnyj-gudzyk/

·    Записування скоромовки з пам'яті.

ІІІ. Заключна частина.

Рефлексія. Технологія «ПОПС».

П (позиція) — Я вважаю, що ...

О (обґрунтування) — Тому що ...

П (приклад) — Я можу довести це на прикладі ...

С (судження) — Виходячи з цього, я роблю висновок про те, що ...