Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 42. Повторення написання букв К к. Списування друкованого. Добір протилежних за значенням слів
Післябукварний період (письмо)

Мета. Навчальна: Узагальнити і систематизувати знання учнів про звуки і букви. Закріплювати вміння виконувати мовні завдання. Розвивальна: розвивати зв'язне мовлення. Виховна: виховувати бажання розмовляти українською мовою.

Засоби навчання. Цеглинки LEGO, зображення квочки та курчат, синельний дріт, контейнери з манкою.

Інтеграція. Соціальна галузь.

Тип уроку. Закріплення вивчених знань.

Перебіг уроку

I. Вступна частина.

Організація класу.

Вправа «Зроби собі рекламу»¹.

II. Основна частина.

1. Мотивація навчальної частини.

— Які гарні дітки у нашому класі! Чуєте? До нас ідуть казкові гості. Зустрічайте!

·    Відгадування загадки.

Попищали, попищали,

Дружно просо подзьобали

І до матері стрибочком

Жовті збіглися клубочки.

Заховались під крило —

Наче їх і не було...

Треба загадку кінчати.

Ті клубочки — то ... (курчатка).

Валентин Кириленко

Джерело: https://web.archive.org/web/20190306140830/http://chytanka.com.ua/ebooks/index.php?action=url/view&url_id=2084

·    Перегляд відеоролика.

— Подивіться, чим полюбляють займатися курчатка.

https://www.youtube.com/watch?v=RgBng6ouXWQ

·    Слухання вірша.

Вранці півник в курнику

Всім кричить: — Кукуріку!

Прокидайтеся, курчата,

Будем букву К вивчати!

Ігор Січовик

Джерело: https://web.archive.org/web/20190306140910/http://abetka.ukrlife.org/ab_sich.htm

— Зраділи курчатка. І мама-квочка привела їх сьогодні до нас на урок.

Учитель демонструє зображення каченят і квочки.

2. Оголошення теми та завдань уроку.

— Адже сьогодні на уроці ми не тільки повторимо як пишеться буква «ка», а ще й виконаємо чимало цікавих завдань. Гадаю, курчатка з мамою-квочкою будуть дуже задоволені.

3. Робота у прописах (с. 45).

·    Повторення написання рядкової та великої букв «ка».

— Як ви гадаєте, чи навчилися писати літери «ка» курчатка? Покажімо, як правильно писати ці букви.

·    Виготовлення рядкової та великої літер з синельного дроту.

·    «Написання» літер у контейнері з манкою.

·    Написання букв у прописах.

·    Гра «Слова на доріжці».

— Слова, як ви знаєте, часто полюбляють гратися у «Піжмурки». Ось і зараз вони з'єдналися так, що їх важко прочитати. Але ми гарні читачі, знайдемо і прочитаємо всі слова. (Килимок, Київ, кавун, Канів.)

— Як ви гадаєте, чому деякі слова написані з малої літери, а деякі — з великої? (Київ, Канів — це назви міст. Тому їх треба писати з великої букви.)

·    Робота з фразеологізмом.

— Чуєте, щось шепче мама-квочка своїм діткам-курчаткам: Пише, як курка лапою. Цікаво, що означає писати як курка лапою?

·    Гра «Дешифрувальник».

Код 1. 1а, 1б, 1в, 2в, 2б, 1б. Відповідь. Погано.

— Тепер зрозуміло, чого вчить квочка своїх діток. Сподіваюся, що наші дітки всі написали старанно, гарно. І про їх письмо не можна сказати, що вони написали як курка лапою.

— Ось вам код 2. Розшифруйте слово, яке дає оцінку вашій роботі.

Код 2. 1в, 2в, 2а, 2б, 1б. Відповідь. Гарно.

— Як ви гадаєте, які за значенням (прямим чи протилежним) слова погано — гарно?

·    Добір слів з протилежним значенням.

— Скласти і записати речення за малюнками (Морозиво холодне, а чай гарячий. Комп'ютер великий, а планшет малий.)

4. Руханка.

— Щось наші малесенькі курчатка притомилися, час їм відпочити. А відпочивати ми будемо з півником.

Рано півник уставав, (змахи руками)

Голосок свій подавав: Ку-у-рі-ку, ку-ку-рі-ку!

Раз знайшов він колосок (нахиляються) і поклав його в мішок,

До млина із ним пішов і на борошно змолов. (імітують рухи млина)

І щоранку залюбки випікав він пиріжки.

— Ой, які ж вони смачні, (плескають у долоні)

І рум'яні, й запашні. («вдихають» запах пиріжків)

Віра Паронова

Джерело: Мої улюблені вірші/ уклад. В. Паронова. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2016. — 416 с.

— Чи упізнали ви півника? З якої він казки? (Колосок.) Скільки букв «ка» у слові «колосок»?

·    Робота з цеглинками LEGO.

Діти викладають модель слова «колосок».

5. Робота в зошитах без друкованої основи.

— Чи знаєте, ви дітки, що курчатка, так як і кури, дуже рано лягають спати. І вони не бачать як заходить сонце. Тож прочитаймо курчатками вірш про вечір.

Сонце заходить.         

Гори чорніють.

Пташечка тихне.           

Поле німіє.

Тарас Шевченко

— Скільки речень у вірші? Прочитайте виділені слова. Визначте у них наголошений склад. Запишіть ці слова, ділячи їх рисками для переносу.

·    Вправа зі «Щоденних 5».

— Напишіть по три слова із буквою «ка». Нехай курчатка подивляться, як ви гарно пишете.

ІІІ. Заключна частина.

Подякували курчатка учням першого класу за науку і пішли додому.

Рефлексія. Вправа «Цеглинки».

— Підніміть червону цеглинку ті діти, яким сподобалося приймати гостей-курчаток; зелену — кому було цікаво на уроці; жовту — кому було важко; оранжеву — кому не сподобався урок; білу — хто хотів би ще запросити ще курчаток у гості.

__________________________

¹ Зразок описано в уроці № 41.