Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 39. Повторення написання букв у, д, з, в, б. Спостереження за вживанням синонімів, антонімів (без уживання термінів). Розвиток зв'язного мовлення
Післябукварний період (письмо)

Мета. Навчальна: Закріпити навички письма букв. Удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу. Вчити розпізнавати слова, близькі та протилежні за значенням. Розвивальна: розвивати зв'язне мовлення. Виховна: виховувати любов до рідної мови, бажання правильно писати та розмовляти.

Засоби навчання. Цеглинки LEGO.

Інтеграція. Соціальна галузь.

Тип уроку. Комбінований.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

У КОЛІ

У колі ми зібралися: (рукою обводимо коло)

ось — ти, ось — я! (показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Праворуч, ліворуч — велика сім'я. (показуємо на сусідів праворуч та ліворуч)

А хто тут із нами? (рукою обводимо коло)

Яке твоє ім'я? (усі діти одне за одним називають свої імена)

Привіт! Привіт! (махаємо рукою чи обираємо інший жест для вітання)

Ось — ти, ось — я! (показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Нам добре, нам весело: (рукою обводимо коло)

ось — ти, ось — я! (показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Ми в колі усі разом, як дружна сім'я. (вигадуємо разом жести дружби)

А хто тут із нами? Яке твоє ім'я? (рукою обводимо коло)

Привіт! Привіт! (махаємо рукою чи обираємо інший жест для вітання)

Ось — ти, ось — я!

Джерело: Хрестоматія сучасної української дитячої літератури для читання в 1, 2 класах серії «Шкільна бібліотека» / уклад. Тетяни Стус. — Львів: «Видавництво Старого Лева», 2016. — С. 71-75.

ІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності.

На дошці або на слайді презентації написані букви у, д, з, в, б із витертими частинками.

— Діти, що трапилося? Невже мишка знову понадгризала букви? Тоді попрацюємо разом, відновимо букви, навчимося писати їх ще краще.

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Пальчикова гімнастика.

4. Робота у прописах (с. 42).

Написання букв проводять після відгадування загадок та виконання завдань.

Він нам, як мама дорогий,

Він хоче нас навчити

Любити край чудовий свій,

Це — мудрий наш ...

(учитель).

І мала, і кучерява,

І тихенька, і ласкава.

Має брата баранця,

Називається ...

(вівця).

Балерина закружляла

На підлозі край стола,

Притомилася, упала

І в коробку спать лягла.

(Дзиґа)

Наче птиця, крила має,

Все літає та співає:

«Я медок вам ношу,

Не чіпайте, бо вкушу!» Хто це? (Бджола)

Джерело: https://web.archive.org/web/20190306140448/http://zagadki1.ru/ua/zagadka/vin-nam-yak-mama-dorohyy.htm

https://dovidka.biz.ua/zagadki-pro-bukvi-ukrayinskogo-alfavitu/

·    Викладання із цеглинок LEGO моделі слова учитель.

·    Вправа «Мозковий штурм».

— Назвіть перший звук у слові учитель. Що ви знаєте про звук [у]? (Голосний, позначається буквою «у». Буква «у» є велика та рядкова, рукописна та друкована.)

— Напишіть кілька букв «у».

·    Викладання із цеглинок LEGO моделі слова дзиґа.

·    Вправа «Закінч речення».

Ø Перший звук у слові дзиґа ...

Ø Звук [д] ...

Ø На письмі він позначається буквою ...

Ø Буква «де» є рукописна і ... , велика та ...

— Напишіть кілька букв «де».

·    Вправа «Квест».

— У кожному слові візьміть указані букви і складіть слово. (Зозуля.)

— Викладіть із цеглинок LEGO модель слова зозуля.

— Що спільного в написанні букв «у», «де», «зе»? (У цих буквах є елемент «паличка з петлею внизу».)

— Напишіть кілька букв «зе».

·    Викладення із цеглинок LEGO моделі слова вівця.

·    Вправа «Закінч речення».

Ø Перший звук у слові вівця ...

Ø Звук [в] …

Ø На письмі він позначається буквою ...

Ø Буква «ве» є друкована і … , рядкова та ...

— Напишіть кілька букв «ве».

·    Викладання із цеглинок LEGO моделі слова бджола.

·    Гра «Так чи ні».

Ø Перший звук у слові бджола [б].

Ø Звук [б] глухий приголосний.

Ø На письмі він позначається буквою «бе».

Ø Буква «бе» є тільки рукописною.

·    Індивідуальна робота.

Позначити пару слів з однаковим значенням (учениця — школярка), пару слів із протилежним значенням (працьовитий — лінивий), записати їх. Скласти і записати речення за стрілками-підказками (Розумну людину приємно слухати.).

5. Розвиток зв'язного мовлення.

— Як ви гадаєте, для чого потрібно працювати?

Дискусійна сітка Елвермана або «павутинка» дискусії.

·    Робота з прислів'ям «Бджола мала, а й та працює».

Розповідь про обов'язки дитини в родині.

6. Робота в зошитах без друкованї основи.

·    Списування з букваря (с. 54).

Списати перше речення.

·    Малюнковий диктант.

Парта, школа, ручка.

ІІІ. Заключна частина.

Рефлексія. Вправа «Реклама уроку».

— Діти, зараз ми створимо рекламу уроку. Як ви гадаєте, про гарні чи погані якості предмета ознайомлюють у рекламі? Тож і ви розкажіть про все гарне, що сталося на уроці.