Математика 4 клас - Розробки уроків - до підручника Ольги Гісь, Ірини Філяк 2021
Урок 100. Практичні задачі, що передбачають перетворення усіх вивчених одиниць площі
Величини. Сюжетні задачі
Очікувані результати: виконує усно та письмово обчислення в межах мільйона в навчальних і життєвих ситуаціях [4 МАО 2-4.3-1];
✵ перетворює одні одиниці вимірювання в інші [4 МАО 3-4.7-3];
✵ застосовує співвідношення між одиницями вимірювання величин під час розв'язання практично зорієнтованих задач [4 МАО 3-1.2-8];
✵ виконує додавання і віднімання іменованих чисел, множення і ділення на одноцифрове число іменованих чисел, поданих в одиницях вимірювання довжини, маси, вартості і часу [4 МАО 3-1.2-9];
✵ знаходить довжину однієї сторони прямокутника: за відомими периметром та іншою стороною [4 МАО 3-1.2-5];
✵ планує розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-1];
✵ використовує різні стратегії розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-2];
✵ обґрунтовує вибір дій для розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-3].
МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО УРОКУ
1. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми будемо удосконалювати вміння перетворювати одиниці вимірювання площі.
2. УВЕДЕННЯ В ТЕМУ
Під час виконання завдання ви можете користуватися таблицею співвідношення одиниць площі на с. 136
Завдання 324 (с. 136-137). Гра «Хто швидше»
1) 500 м2 (П); 2) 1200 дм2 (О); 3) 400 000 см2 (Л); 4) 2 800 см2 (О); 5) 100 000 м2 (Н); 6) 80 а (И); 7) 92 га (Н); 8) 510 см2 (А) — полонина.
3. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ НАД ТЕМОЮ
Завдання 325 (с. 137). «Ти мені — я тобі»
(1) 1 000 м2; 2 а = 200 м2 - 2 м2 = 198 м2; 1 м2 = 100 дм2 + 300 дм2 = 400 дм2; 1 см2 = 100 мм2 - 7 мм2 = 93 мм2; 100 м2 = 1 а + 1 а = 2 а; 1 дм2 = 100 см2 - 85 см2 = 15 см2; 500 а - 1 га (100 а) = 400 а; 2 дм2 = 200 см2 - 100 см2 = 100 см2; 500 см2 = 5 дм2 + 4 дм2 = 9 дм2)
2) 93 мм2 (В) 15 см2 (І) 100 см2 (В) 9 дм2 (Ц) 400 дм2(І) — вівці
Завдання 326 (с. 138)
Два вівчарі продали разом 13 кг бринзи за однаковою ціною. Перший вівчар вторгував 900 грн, а другий — 1 050 грн. Скільки кілограмів бринзи продав кожен вівчар.
1) 900 + 1 050 = 1 950 (грн) — вторгували разом два вівчарі;
2) 1 950 : 13 = 150 (грн) — ціна одного кілограма бринзи;
3) 900 : 150 = 6 (кг) — продав перший вівчар;
4) 1 050 : 150 = 7 (кг) — продав другий вівчар.
Відповідь: перший вівчар продав 6 кг бринзи, а другий — 7 кг.
Завдання 331 (с. 139). Самостійна робота
Два покупці купили 14 книжок за однаковою ціною. Один покупець заплатив за свої книжки 378 грн, а інший — 210 грн. Скільки книжок купив кожен покупець?
1) 378 + 210 = 588 (грн) — загальна вартість покупки;
2) 588 : 14 = 42 (грн) — ціна однієї книжки;
3) 378 : 42 = 9 (кн.) — купив один покупець;
4) 210 : 42 = 5 (кн.) — купив інший покупець.
Відповідь: один покупець купив 9 книжок, а інший — 5 книжок.
Завдання 327 (с. 138). Робота в парах
— Яка площа всієї території Українських Карпат? (280 • 110 = 30 800 км2) Яка площа Прикарпаття і Закарпаття? (30 800 - 24 600 = 6 200 км2) Яка площа Українських Карпат, враховуючи Прикарпаття і Закарпаття? (30 800 - 6 200 = 24 600 км2)
Завдання 328 (с. 138). Самостійна робота
1) 400 : 4 = 100 (м) — сторона квадрата.
2) 100 • 100 = 10 000 м2 = 1 га — площа страусиної ферми.
Завдання 329 (с. 138)
— Про що ми маємо дізнатися для того, щоб підрахувати, скільки жита висіяв фермер на полі? (Про площу поля.) Яка площа поля? (600 • 500 = 300 000 м2 = 30 га) Скільки жита висіяв фермер на цьому полі? (30 • 90 = 2 700 кг)
Завдання 332 (с. 139). Робота в парах
12 га = 1 200 а
— Поле якою площею мав кожен брат? (1200 : 5 = 240 а) Яка площа поля залишилася у чотирьох братів? (1 200 - 240 = 960 а)
Завдання 333 (с. 139). Гра «Хто швидше»
(1 см = 10 мм; 10 • 10 = 100 мм2; S = 4 • 7 = 28 см2 = 2 800 мм2)
Завдання 334 (с. 139). Робота в парах. Гра «Хто швидше»
Пригадати ознаки подільності на 3 — коли ділиться на 3 сума його цифр. (27, 42, 39, 36, 72, 102, 81)
4. ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ІЗ ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ
Завдання 330 (с. 138)
— Які дані нам потрібні для того, щоб дізнатися площу? На вашу думку, що означає число 38? (Дві сторони — довжини.) Що таке периметр? Як знайти сторону прямокутника, знаючи його периметр і дві сторони?
1) 60 - 38 = 22 (м) — дві ширини;
2) 22 : 2 = 11 (м) — ширина прямокутної клумби;
3) 38 : 2 = 19 (м) — довжина прямокутної клумби;
4) 11 • 19 = 209 м2 — площа клумби.
5. РОБОТА В ЗОШИТІ З ДРУКОВАНОЮ ОСНОВОЮ
6. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Завдання в зошиті з друкованою основою.