Математика 4 клас - Розробки уроків - до підручника Ольги Гісь, Ірини Філяк 2021

Урок 55. Письмове множення багатоцифрового числа на одноцифрове. Задача на знаходження невідомих за двома різницями
Числа. Дії з числами. Рівняння. Сюжетні задачі

Очікувані результати: уживає в мовленні кількісні та порядкові числівники [4 МАО 1-1.1-2];

✵ визначає загальну кількість тисяч у числі [4 МАО 2-4.2-5];

✵ виконує усно та письмово обчислення в межах мільйона в навчальних і життєвих ситуаціях [4 МАО 2-4.3-1];

✵ знаходить значення числового виразу [4 МАО 2-4.3-3];

✵ перетворює одні одиниці вимірювання в інші [4 МАО 3-4.7-3];

✵ розв'язує рівняння з однією змінною, у яких один компонент чи права частина є числовим виразом [4 MAO 2-4.8-4];

✵ планує розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-1];

✵ використовує різні стратегії розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-2];

✵ обґрунтовує вибір дій для розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-3].

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО УРОКУ

1. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Ми продовжуємо роботу над розвитком умінь письмового множення багатоцифрового числа на одноцифрове.

2. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ НАД ТЕМОЮ

Завдання 477 (с. 179). Тестування. Робота в парах. Гра «Хто швидше»

1) б; 2) а — 15 890; в — 45 063; г — 564 420; 3) в — 16 040.

Завдання 478 (с. 180). Робота в парах

Пригадати співвідношення одиниць вимірювання маси; як із менших одиниць вимірювання вибрати більші. Запропонувати дітям виконати перетворення.

(1000 г • 20 = 20 000 г = 20 кг; 1450 г • 6 = 8 700 г = 8 кг 700 г; 925 г • 4 = 3 700 г = 3 кг 700 г; 1140 г • 8 = 9120 г = 9 кг 120 г; 690 г • 5 = 3450 г = 3 кг 450 г; 1030 г • 9 = 9 270 г = 9 кг 270 г)

Завдання 479 (с. 180). Самостійна робота

Попередньо повторити назви компонентів дій ділення і множення, віднімання і додавання.

— Рівняння, які ви склали, є простими чи складеними? (Складеними.) Чому? Із чого (з якої частини) розпочнете роботу?

х : 9 = 5 742 - 4 538        17 057 + y = 9600 • 5

х : 9 = 1 204         17 057 + y = 48 000

х = 10 836          у = 30 943

— У скільки разів число всіх тисяч кореня другого рівняння більше від числа усіх тисяч кореня першого рівняння? (30 : 10 = 3 рази)

Завдання 480 (с. 181). Робота в парах

1) 96 - 64 = 32 (кг) — різниця загальної маси ящиків;

4 — це різниця кількості ящиків;

2) 32 : 4 = 8 (кг) — маса одного ящика;

Відповідь: 8 кг — маса одного ящика.

Завдання 481 (с. 181). Самостійна робота

1) 11 - 7 = 4 (к.) — різниця загальної кількості кольчуг;

28 — це різниця витраченого заліза;

2) 28 : 4 = 7 (кг) — заліза потрібно для виготовлення однієї кольчуги;

3) 7 • 7 = 49 (кг) — витратив коваль Василь;

4) 11 • 7 = 77 (кг) — витратив коваль Степан.

Відповідь: 49 кг витратив коваль Василь і 77 кг — коваль Степан.

Завдання 482 (с. 181). Фронтальний аналіз задачі, складання плану до неї та самостійне розв’язання

— Про що йдеться в задачі? Що означає число 1 065? 2? Що означають слова «п’ята частина»?

План

1. Скільки всього кольчуг?

2. Скільки кольчуг довезли пізніше?

3. Скільки важать усі кольчуги?

1) 1 065 • 5 = 5 325 (к.) — усього кольчуг;

2) 5 325 - 1065 = 4 260 (к.) — довезли пізніше.

3) 5 325 • 2 = 10 650 (кг) — маса всіх пластикових кольчуг.

Відповідь: 10 650 кг важать усі пластикові кольчуги.

Завдання 483 (с. 181). Самостійна робота з наступною перевіркою

3. ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ІЗ ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ

Завдання 484 (с. 181)

— Округляти в більшу сторону можемо, коли остання цифра 5 або більше 5. Назвіть числа, які ми можемо округлити до 80. (79, 78, 77, 76, 75) Яке найменше число може бути? (75 -34 = 41)

4. РОБОТА В ЗОШИТІ З ДРУКОВАНОЮ ОСНОВОЮ

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання в зошиті з друкованою основою.