Математика 4 клас - Розробки уроків - до підручника Ольги Гісь, Ірини Філяк 2021

Урок 54. Письмове множення багатоцифрового числа на одноцифрове. Задача на знаходження невідомих за двома різницями
Числа. Дії з числами. Рівняння. Сюжетні задачі

Очікувані результати: уживає в мовленні кількісні та порядкові числівники [4 МАО 1-1.1-2];

✵ визначає загальну кількість тисяч у числі [4 MAO 2-4.2-5];

✵ представляє дані за допомогою таблиць [4 МАО 5-2.1-1];

✵ знаходить значення числового виразу [4 МАО 2-4.3-3];

✵ виконує усно та письмово обчислення в межах мільйона в навчальних і життєвих ситуаціях [4 МАО 2-4.3-1];

✵ користується годинником і календарем для відстеження та планування подій свого життя [4 МАО 3-1.2-1];

✵ оперує грошима в ситуації купівлі-продажу [4 МАО 3-1.2-2];

✵ планує розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-1];

✵ використовує різні стратегії розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-2];

✵ обґрунтовує вибір дій для розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-3].

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО УРОКУ

1. УСНІ ОБЧИСЛЕННЯ

Завдання 468 (с. 176). Гра «Хто перший»

(Десята ранку; дев’ята вечора; одинадцята ночі або двадцять третя година; перша ночі.)

Завдання 469 (с. 176)

Повторити назви компонентів дії множення; правило знаходження невідомого множника: добуток поділити на відомий множник, виконуємо обчислення усно способом добору.

(3, 2, 6, 4, 5)

2. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми опрацьовуватимемо навички письмового множення багатоцифрового числа на одноцифрове. Так, саме опрацьовуватимемо, бо вже ознайомлені з письмовим множенням трицифрового числа на одноцифрове, яке є точною копією, а, значить, труднощі не передбачені, не виникатимуть.

3. УВЕДЕННЯ В ТЕМУ

Завдання 470 (с. 177). Робота в парах

— Отже, письмове множення багатоцифрового числа виконується так само, як... (і трицифрового на одноцифрове).

— Який із винаходів належить Ісааку Ньютону?

(8 462, 6 948, 7 868, 16 768, 39 570, 9 080, 22 432, 20 460, 8 048, 224 032, 9 693, 13 350, 31 500, 22 500, 203 600, 6 960 — дверцята для котів.)

Завдання 471 (с. 178). Гра «Передай прапорець»

(Один/одна учень/учениця, якому/якій на парту вчитель/вчителька поставив/ поставила прапорець визначає другий множник і передає прапорець, іншому/іншій однокласнику/однокласниці, який працюватиме наступним/наступною.)

(314, 115, 205, 307, 420.)

4. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ НАД ТЕМОЮ

Завдання 472 (с. 178). Фронтальний аналіз задачі, складання плану до неї і самостійне розв’язання

— Про що йдеться в задачі? Що означає число 3? 4? 8? Яке запитання задачі? Про що ми маємо дізнатися, щоб порівняти дані?

— Як називаються такі задачі? (Пропорційне ділення.) У якому вигляді записуємо коротку умову? (У вигляді таблиці.)

План

1. Скільки грошей заплатив за ручки Ростик?

2. Скільки грошей заплатив за ручки Любчик?

3. На скільки більше заплатив..., ніж...?

1) 8 • 3 = 24 (грн) — заплатив за ручки Ростик;

2) 8 • 4 = 32 (грн) — заплатив за ручки Любчик;

3) 32 - 24 = 8 (грн) — більше заплатив Любчик.

Відповідь: на 8 грн більше заплатив Любчик.

Завдання 473 (с. 178). Робота в парах

Дітям пропану ється картка, порожня таблиця, яку слід заповнити відповідними даними. Розв’язати задачу самостійно в зошиті.

1) 10 • 3 = 30 (грн) — вартість зошитів, які купив Ростик;

2) 30 - 6 = 24 (грн) — вартість зошитів, які купив Любчик;

3) 24 : 3 = 8 (зош.) — купив Любчик;

4) 10 - 8 = 2 (зош.) — менше купив Любчик.

Відповідь: на 2 зошити менше купив Любчик.

Завдання 474 (с. 178). Усно

— Що означає число 3? 3 грн 60 коп.? Як знайти ціну? Як називаються такі задачі? (Знаходження невідомих за двома різницями.)

— Яка ціна листівки? (3 грн 60 коп. : 3 = 1 грн 20 коп.)

Завдання 475 (с. 179). Робота в парах

1) 10 - 8 = 2 (сп.) — різниця кількостей;

2) 50 : 2 = 25 (грн) — коштує один спінер;

3) 25 • 8 = 200 (грн) — отримав магазин до обіду;

4) 25 • 10 = 250 (грн) — отримав магазин після обіду.

Відповіді на запитання

— Тому що після обіду продали на 2 спінери більше.

— На 2 спінери більше продали в магазині після обіду.

— 10 - 8 = 2 (сп.) — різниця кількостей, 50 — різниця вартостей.

5. ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ІЗ ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ

Завдання 476 (с. 179)

— Яка сума цифр числа 2 029? (13) Скільки років буде Юлі в 2029 році? (13 років) У якому році народилася Юля? (2029 - 13 = 2 016) Скільки їй років тепер? (2021 - 2016 = 5 років)

6. РОБОТА В ЗОШИТІ З ДРУКОВАНОЮ ОСНОВОЮ

7. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання в зошиті з друкованою основою.