Математика 4 клас - Розробки уроків - до підручника Ольги Гісь, Ірини Філяк 2021

Урок 33. Закріплення вмінь порівнювати багатоцифрові числа. Множення і ділення на 10, 100, 1000. Творча робота над задачею
Числа. Дії з числами. Сюжетні задачі

Очікувані результати: лічить у межах мільйона в прямому і зворотному порядку [4 МАО 1-4.2-1];

✵ лічить у межах мільйона від будь-якого числа до вказаного [4 МАО 1-4.2-2];

✵ лічить тисячами, десятками тисяч, сотнями тисяч у межах мільйона [4 МАО 1-4.2-3];

✵ читає і записує багатоцифрові числа в межах мільйона [4 МАО 2-4.2-1];

✵ визначає загальну кількість одиниць, десятків, сотень, одиниць тисяч, десятків тисяч, сотень тисяч у числі [4 MAO 2-4.2-5];

✵ порівнює багатоцифрові числа різними способами [4 MAO 2-4.2-7];

✵ встановлює відношення рівності та нерівності між числовими виразами [4 МАО 2-4.2-8];

✵ знаходить значення числового виразу [4 МАО 2-4.3-3];

✵ планує розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-1];

✵ використовує різні стратегії розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-2];

✵ обґрунтовує вибір дій для розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-3].

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО УРОКУ

1. УСНІ ОБЧИСЛЕННЯ

Завдання 275 (с. 107). Гра «Міцний ланцюжок»

(Діти по черзі називають числа, визначають закономірність і продовжують числовий ряд.)

Кожне наступне число:

1) збільшується на 10; 2) збільшується на 100; 3) зменшується на 200; 4) зменшується на 5.

Завдання 276 (с. 107). Гра «Займи позицію»

(Робота в групах. Подати 2 набори надписів, ілюстрацій. Одна група вишиковується в порядку спадання відстані між Києвом та іншими столицями європейських держав, а інша — у порядку зростання.)

(Лісабон (Португалія) 3 937 км, Дублін (Ірландія) 2 937 км, Брюссель (Бельгія) 2 103 км, Стокгольм (Швеція) 1 600 км, Берлін (Німеччина) 1 370 км, Відень (Австрія) 1 301 км, Рига (Латвія) 1 032 км, Мінськ (Білорусь) 558 км, Кишинів (Молдова) 476 км.)

2. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми продовжимо порівнювати багатоцифрові числа, пригадаємо множення і ділення на 10, 100, 1000. Попрацюємо над задачами.

3. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ НАД ТЕМОЮ

Завдання 277 (с. 108). Фронтальна робота

(Пригадати правила множення/ділення на 10, 100, 1000, округлення до десятків, до сотень).

(1) 347 ≈ 300, 300 : 3 = 100 (у 100 разів); 2) 347 ≈ 350, 350 : 7 = 50 (т); 3) 1 т = 1 000 кг, 347 т = 347000 кг = 347000 доларів.)

Завдання 278, 279 (с. 108). «Ти мені — я тобі»

(Один/одна учень/учениця виконує завдання і передає естафету наступному/наступній.)

(у 10 разів: 9 070, 19 010, 82 000, 161 750; у 100 разів: 40, 22, 291, 1000)

Завдання 280 (с. 109). Гра «Хто швидше»

70 • 8 • 10 : 100 + 44 = 100

90 • 1000 : 3 : 100 - 200 = 100

(170 + 830) • 6 : 10 • 4 : 100 + 76 = 100

(100 • 42 : 10 : 2 • 1 000 - 209 000) : 10 = 100

Значення всіх виразів дорівнює 100.

Завдання 281 (с. 109). Робота в парах

3 год — 2 п. — 144 в.

1) Так. 144 : 3 = 48 (в.)

2) Так. 48 : 2 = 24 (в.)

3) Ні. 24 • 2 = 48 (в.)

4) Ні. (24 + 3) • 4 + (24 - 2) • 4 = 108 + 88 = 196 (в.)

Завдання 282, 283 (с. 110). Робота в парах із наступною перевіркою

(Попередня підготовка до виконання завдання. Продовж твердження.)

— Меншим із двох чисел є те число, яке... (йде раніше).

— Більшим із двох чисел є те число, яке при лічбі... (йде пізніше).

— Число з меншою кількістю цифр є... (меншим).

— Число з більшою кількістю цифр є... (більшим).

— Числа, що мають однакову кількість цифр, порівнюються... (поразрядно).

— Числа, що мають однакову кількість цифр, порівнюються порозрядно з... (найвищого розряду).

Завдання 284 (с. 110). Робота з карткою

— Установи відповідність.

(Істинна, хибна, істинна, істинна, хибна, хибна.)

4. ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ІЗ ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ

Завдання 285 (с. 110)

(Це число 72, яке можна утворити, перемноживши числа 6, 4, 3; 2, 4, 9; 2, 3, 12. Наприклад, 6 • 4 • 3 = 72; 2 • 4 • 9 = 72; 2 • 3 • 12 = 72.)

5. РОБОТА В ЗОШИТІ З ДРУКОВАНОЮ ОСНОВОЮ

6. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання в зошиті з друкованою основою.