Математика 4 клас - Розробки уроків - до підручника Ольги Гісь, Ірини Філяк 2021

Урок 109. Порівняння дробів з однаковими чисельниками. Знаходження дробу від числа
Числа. Дії з числами. Сюжетні задачі

Очікувані результати: читає і записує дроби [4 МАО 2-4.2-9];

✵ тлумачить дріб як одну або кілька рівних частин цілого, пояснює суть понять «чисельник» і «знаменник» [4 МАО 2-4.2-10];

✵ знаходить дріб від числа [4 МАО 2-4.3-4];

✵ знаходить значення числового виразу [4 МАО 2-4.3-3];

✵ обчислює периметр многокутника та площу прямокутника відомими способами [4 МАО 3-1.2-4];

✵ виконує додавання і віднімання іменованих чисел, множення і ділення іменованих чисел, поданих в одиницях вимірювання довжини, маси і часу [4 МАО 3-1.2-9];

✵ планує розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-1];

✵ використовує різні стратегії розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-2];

✵ обґрунтовує вибір дій для розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-3].

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО УРОКУ

1. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми продовжимо роботу з дробами.

2. УВЕДЕННЯ В ТЕМУ

Завдання 425 (с. 170). Гра «Хто швидше знайде помилку»

(Одна дев’ята, три сотих, дві третіх)

Завдання 426 (с. 170). «Ти мені — я тобі»

Завдання 427 (с. 170). «Ти мені — я тобі»

— Який дріб з однаковим чисельником є більшим? (Той, у якого знаменник менший.)

— Який дріб з однаковим чисельником є меншим? (Той, у якого знаменник більший.)

3. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ НАД ТЕМОЮ

Завдання 428 (с. 171). Робота в парах

Завдання 429 (с. 171). Робота в малих групах

Кожна група креслить відрізок заданої довжини і позначає відповідний дріб.

— Щоб знайти дріб від числа, потрібно на знаменник... (поділити), на чисельник... (помножити).

Завдання 430 (с. 171). «Ти мені — я тобі»

(77 : 7 • 2 = 22; 108 : 9 • 3 = 36; 1100 : 11 • 6 = 600; 625 : 25 • 4 = 100)

Завдання 431 (с. 172). Фронтальний аналіз задачі, складання плану до неї, самостійне розв’язання

— Про що йдеться в задачі? Чи можемо знайти площу саду? Яких даних не вистачає? Як знайти ширину саду? Як знайти площу, яку займають вишні? А яблуні?

План

1. Яка ширина саду?

2. Яка площа саду?

3. Яку площу займають вишні?

4. Яку площу займають яблуні?

1) 50 - 14 = 36 (м) — ширина саду;

2) 50 • 36 = 1 800 (м²) — площа саду;

3) 1 800 : 5 • 2 = 720 (м²) — площа, яку займають вишні;

4) 1 800 - 720 = 1 080 (м²) — площа, яку займають яблуні.

Відповідь: 1 080 м² саду займають яблуні.

Завдання 432 (с. 172). «Ти мені — я тобі»

Завдання 433 (с. 172). Робота в парах

Завдання 435 (с. 173). «Міцний ланцюжок»

257 • 148 = 38 036 : 4 = 9 509 • 550 = 5 229 950 - 4 633 948 = 596 002 - 98 637 = 497 365 : 5 = 99 473 + 11 537 = 111 010 • 89 = 9 879 890 : 170 = 58 117 — 600 • 96 = 517 (Сума цифр = 13)

57 600

Завдання 436 (с. 173). Робота в парах. Гра «Хто швидше»

Завдання 437 (с. 173). «Ти мені — я тобі»

(4 750 м = 4 км 750 м; 1 033 см = 10 м 33 см;

170 ц - 8 ц = 162 ц = 16 200 кг - 554 кг = 15 646 кг = 15 т 646 кг = 156 ц 46 кг;

495; 4 097 700; 24 год - 10 год = 8 год - 10 хв = 7 год (60 - 10) 50 хв

Завдання 438 (с. 173)

Пригадати, як знайти дріб від числа.

— Про що йдеться в задачі? Що означає число 104? Що сказано про макулатуру, яку зібрали учні 3-х і 4-х класів? Як дізнатися, скільки макулатури вони зібрали? (104 : 4 • 3 = 78 (кг)) Скільки макулатури зібрали учні 1-х і 2-х класів? (104 - 78 = 26 (кг)) Що сказано про те, скільки кожен клас зібрав окремо? (Порівну.) Як дізнатися, скільки макулатури зібрали першокласники? (26 : 2 = 13 (кг))

4. ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ІЗ ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ

Завдання 434 (с. 172). Робота в парах. Прийом «Продовж речення»

— У квадрата всі сторони... (рівні).

— Ширина зеленого прямокутника... (2 см).

— Довжина зеленого прямокутника... (6 см).

— Периметр зеленого прямокутника... (Р = (6 + 2) • 2 = 16 см).

— Довжина сторони великого кубика... (6 : 2 = 3 см).

— Площа синього прямокутника... (3 • 6 = 18 см²).

5. РОБОТА В ЗОШИТІ З ДРУКОВАНОЮ ОСНОВОЮ

6. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання в зошиті з друкованою основою.